州扬附中校本课程管理办法
1、课程设置原则
学校性课程，是整体推进素质教育的重要环节，学校性课程设置一般遵循以
下原则：
(1)社会需要和教学大纲原则：校本课程的开设应充分考虑到社会各方面学识和才能需求，同时遵循各科教学大纲的要求。
(2)学生个性的充分发展原则：学术性课程应为全体生主动生动的个性发展和全面发展创造条件。
(3)教师特长和学校特色原则：应充分利用学校现有师资和条件，努力促成教师提高和学校特色的形成。
2、课程编制
(1)学校性课程将保持一定的延续性和稳定性，特别是应体现课任教师的个性、才华，弘扬学校特色。凡具有系统知识和专门技艺的教师，可申请开设选修课，经教务处和任课教师及教研组协商确定。
(2)学校性课程以一学期为一个阶段，每周开设1—2课时，列入课表，并由教务处、年级组制定每学期“学校性课程安排一览表”。
(3)凡开设学校性课程的教师，需自拟课目名称、教学目标及主要内容，学生要求等相关内容，另附一学期的教学计划，在学期初上交教务处备案。
(4)为鼓励学校性课程开设，一般以相当于必修课1．5—2课时计人工作量，自编教材者以2—3课时计人工作量(自编教材需经教务处认定)，工作量按月或按学期另行结算。
(5)课程开设必须定时、定人、定地点，具体由教务处统一调整。
3、课程实施
(1)必须有教材。凡无教材的课，教师必须自编教材，学期结束后应向教务处提交自编教材，若无自编教材可交则取消该教师该门课程的开设资格，累积3次被取消开设的教师不能参加校级以上优秀先进的评选，成熟的自编教材经有关部门审定，学校可资助出版。．
(2)教师不得无故停止上学校性课程；如有特殊情况须停课者，必须事先报教务处批准，否则以旷职处理。同时每节课必须认真点名，检查学生出席情况。
(3)教师必须认真备课，写好教案，并遵守各项教学常规。教师必须努力探讨教学方法，以取得满意的教学效果。
(4)学校性课程完整且有特色的教材(教案)、讲义可纳入学校教学成果奖的申报范围。
(5)学校性课程教学过程中课任老师负责教学组织和考核，年级组长班主任负责学生的出勤和协调工作。
(6)教务处每月例行普查课程开设情况，每学期召开1—2次学生座谈会，听取意见，表扬先进，促使改进，凡不符合要求者，则取消该选修课。
3、课程考查
(1)学校性课程纳入考核范围，考核成绩优秀、良好、合格、不合格登入学生学籍簿和成绩报告单。
(2)学期结束前，教师必须认真考查，考试方式和考题事先报教务处审核，考务工作由教务处统一安排。
(3)学生必须每学年选满二门并考查合格，考核成绩主要依据出席情况、听课表现、考查结果等几方面综合评定。凡不合格者允许补考一次，补考不合格者必须补修并再行考核。
(4)学校性课程成绩和学业评定挂钩，与评选三好生、学习积极分子挂钩。成绩优异者可评为单项特长生，学校性课程成绩不合格并放弃再修者，不予毕业。