解小评课要求
一、听课后，必须认真评课，评课既要充分肯定开课者的长处，又要认真查找不足，以利改进。
教学目标：能准确体现课程标准的要求，且合理、全面、可操作,较好地体现三维目标的整合。
教学观念：体现素质教育精神，面向学生全体，发展个性，尊重学生，培养学生创新精神和实践能力。
教学内容：符合教学目标要求，切合学生实际，内容正确，容量适中，教材分析全面、科学、合理，重点和难点突出。
流程设计：教学思路清晰，结构合理，方法得当。教学程序设计新颖，具有可操作性。
教学艺术：教态自然，使用普通话进行课堂教学，术语正确，言简意赅，有详有略，节奏合理。板书设计合理，书写规范。能有效地驾驭课堂教学，教学媒体运用得当。
教学效果：关注学生的参与度，关注巩固与练习反馈。教学目标达成度（预想）高，听后总体印象好。
三、开课者在评课开始前应作简要设计说明，应着重讲清1.对教材内容作了怎样的加工重组；2.策略选择的理由；3.讲授和训练的重点所在。在认真听取评议意见进行充分思考后，写出“教后感”并在实践中修正不足。
四、评课者在评课前，应结合听课记录，认真思考开课者的长处和可能存在的不足，写出发言提纲；评议时不必面面俱到，可以抓住一到几个方面深入评议，可以设想自己会怎么上这一堂课，由此提出改进的建议。评议后可就感受最深的某一点或某几点写出听后感。