金瑞二中教学常规要求及考评办法
教学工作是学校经常性的中心工作。教学常规是维护学校教学工作正常运转而制定的经常化的制度和规范，它既是学校及其职能部门管理教学的重要依据，又是教师履行职责的基本准则。
为了进一步完善教学常规管理制度，规范教学行为，优化教学过程，提高教学质量，结合我校教学
工作的实际，特修定金瑞二中教学常规管理细则及考评办法。
一、备课
备课前应先制订学期教学工作计划，学期计划要求教研组组长、备课组组长在开学第一星期内完成交教务处备案。
备课应在独立钻研教材和备课组集体研讨的基础上，独立写出教案。杜绝不备课就上课或用旧教案，以及网上下载的现成的教案上课的行为。提倡各学科教师利用网络收集备课资料，拓展备课内容。
备课组是制定教学目标，开展各项教学研究活动的基本组织形式。备课组的建设不仅是提高教学效率的重要保证，同时也是培养师资队伍的重要场所。
备课要求：
1、在备课中，教师应实现三个转化。
(1)钻研教材，吃透教材，把教材中的知识转化为教师自己的知识。
(2)钻研课程标准和教材，掌握教学目标要求、重点、难点，并转化为教师的指导思想。
(3)研究教学目标、教学内容和学生实际，找到使教学内容适应学生接受能力、促进学生发展的途径，进而转化为教师能操控自如的教学方法(手段)。
2、教案要求：
（1）按课时流水顺序备课，严禁按章节备课，在备课本右上角上标明第几课时，语文、英语可以连备2-3课，但各课时内容应分开，注明课时数。
（2）练习讲评课应注明第几课时，应附贴试卷。要求：①试卷不能为空白试卷，应粘贴教师讲评的试卷；②备课本上应有对试卷的点评，学生失分原因等；③严禁教案以试卷为主。
（3）语文作文应在教案上有反映，即作文题目，作文要求，所占第几课时。
（4）教学反思，青年教师要求每课时有反思，老教师允许部分记录。
（5）同层次班级教学，备课进度应相同，如进度、课时数相差较大，作未集体备课处理，对未标明课时数的教案，作未备课处理。
3、上周备好下周课，集体备课时备课组长要先检查备课组成员的备课情况，并签好名字盖好章。
备课考评：
1、教案普查时间为每月最后一周，各学科教师将教案送交教研组长处，未按时送交教案者以无教案计。
2、教案普查由学科分教研组长负责检查，教研组长将检查记录、及时送交教务处登记备案。
3、教务处同时随机抽查至少五分之一的教师教案，一旦发现无教案或无教案上课者，作好记录并交办公室按相关规定处理。
4、教师必须按时参加集体备课活动。由值日行政、教研组长、备课组长负责考核记录，教务处随机抽查。学期结束前将备课记录送交教务处。
二、上课
课堂教学是学校教育的主要阵地，是传授知识、进行思想教育、培养基本技能的主要场所，也是学生获得知识、发展能力，培养良好思想品德的主要场所。教师的授课质量直接影响和决定着学生的学习质量，教师必须以极其严谨认真的态度进行课堂教学。
1、各科教师必须严格按课表上课，不准随意调课、停课。
2、严格按照作息时间上下课，不迟到，不早退，不拖堂；
3、上课时间不准离开教室、不准吸烟、不准接打听手机，不准坐着讲课。
4、教师应注重仪容仪表，着装应庄重得体，教态自然大方。
5、教师要尊重学生的人格，尊重学生的意见，鼓励学生创新，引导学生关注生活，关注社会。
严禁体罚或变相体罚学生。严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。
6、教师授课应做到“准”、“清”、“精”、“活”、“实”。
准：讲授知识应确保其科学性和准确性。
清：条理应清晰，主次应分明，遵循学生的认知规律，由浅入深，循序渐进。
精：教师应精讲重点和难点，根据学情和教学知识体系，不一定每节课都要面面俱到、点点深刻。语言要清楚准确而不累赘，讲汉语时要尽量讲普通话。
活：教学方法应灵活多样，讲练结合，应努力激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
实：不搞花架子，不随便提高知识难度；应立足学生实际，夯实基础，让学生能掌握扎实的基础知识，因材施教，让不同层次的学生都能学有所获。
7、板书、绘图、实验操作要规范，不写错别字和不规范汉字，科学、高效运用多媒体手段。
上课考核：
1、每位行政领导负责值好一天班，上课迟到三分钟或提前下课均以旷课计。
2、学校行政采用推门“听课”形式进行随堂听课，并检查教师所有的常规资料。
三、听课
1、请各备课组长每周督查本组成员听课完成情况，新老师每周3次，老教师每周2次。
2、听课记录要求：