江临中学毕业生综合素质测评实施细则
为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，根据温教发[2016]15号文件《z市教育局关于2016年初中毕业生学业考试与高中招生制度改革实施方案的通知》，特制定本实施细则。
一、初中毕业升学考试与高中招生制度改革是中小学评价与考试制度改革的重要组成部分，是建立基础教育新课程体系，扎实推进素质教育的关键环节。其中初中毕业生综合素质评价是一项全新的工作。为确保工作的顺利进行，使综合素质评价的方法具有可行性，并保证评价结果的科学和公正，按照要求，特建立学校综合素质评定领导小组，z任组长，zz任副组长，成员包括zzz。各毕业班级也要相应地建立学生综合素质评定班级工作小组，成员3—5人，主要由相关项目考核评价负责人组成。
二、学生综合素质评价的结果由“综合表现”和“测评等第”两部分组成。
1、综合表现：内容为学生的道德品质、公民素养、情感态度、合作精神、日常表现等五个方面。综合表现评价结果由“综合表现评语”和“综合表现评定”两部分组成。
综合表现评语：主要对对综合表现内容的五个方面进行定性描述，尤其应突出学生的特点、特长的技能，学校于2012年3月设计综合表现评语的框架供班主任参考。综合表现表现应当在学生自评、同学互评、任课教师评价的基础上，结合《学生成长记录册》《江临中学学生品德和行为规范量化考核办法》所反映的情况，由班主任撰写，最后由学校评定工作领导小组审核确定。
综合表现评定：各班可根据学生表现评定内容的五个方面，再结合本班实际情况将其具体化，力求科学性和可行性。评定程序与“综合表现评语”同步进行。综合表现评定结果为优良、合格、待合格三个等级。
各班可根据《江临中学学生品德考核评定表》和班级实际情况，结合《江临中学学生行规量化得分》中评定的学生的品德等第，确定学生综合表现评定等级。
（1）、优良比例各班要控制在50%左右，超过55%的要向学校学生综合素质评定领导小组申请。被评为优秀达标学生的同学可以直接评定为优良等级。七八年级被评为三好学生、优干及校级以上的三好学生、优干、团员、团干也可直接评定为优良等级。
（2）、待合格比例要控制在5%以内。综合表现评定被评为待合格的学生要附加说明。经过班级评定工作小组评议，对有违法行为或受学校纪律处分撤销的学生，按照要求评定为待合格。班级要将该学生材料和评定结果报学校学生综合素质评定领导小组，经学校学生综合素质评定领导小组复核认定，才能确定评定结果。
（3）对评定结果如有不同看法的同学可向学校学生综合素质评定领导小组提出异议，学校及时进行调查、核实、处理。
2、测评等第：主要对能够体现学生素质发展水平的部分项目进行定量测评。
测评项目包括审美与艺术（音乐、美术）、运动与健康（体育、健康等）、探究与实践（研究性学习、社会服务、地方课程、学校课程等）、劳动与技能（劳动技术、信息技术、实验操作等）四类。毕业学生测评项目分终结性测评与平时测评两类。一是终结性测评项目：艺术、科学实验操作、体质健康标准测试。艺术、科学实验操作根据课程标准由学校命题，体质健康根据国家教育部《学生体质健康标准（试行方案）》的要求进行测试。测评时间安排见安排表（附件）。二是平时测评项目：体育与健康，研究性学习、社会服务、地方课程、学校课程、劳动技术、信息技术等。测评时间安排在该学科课程完成时由学校根据课程标准和实际组织测评。学生测评成绩不合格，可以补测一次。测评项目成绩分A、P、E三等（分别代表优良、及格与不及格），作为对学生进行综合素质测评等第评定的重要依据，具体测评时间安排见安排表（附件）。
综合素质测评可结合测评项目的特点，采用灵活多样的测评方式，对具有一定特长（指参加由教育行政部门牵头举办的在区、市直或县级以上范围获得体育、艺术、科技三类竞赛三等奖及以上者，国家一、二、三级运动员，参加艺术特长测试达B级及以上者）的学生,可凭获奖证书或等级证书,根据综合表现直接确定相应项目A等。测评等第分A、P、E三等（分别代表优良、及格与不及格），P、E等由学校确定，A等在区教育局指导下确定。综合素质测评等具体标准见温教[2016]15号文件。
各班级要对学生、学生家长进行广泛的宣传、发动。学生所有与综合素质测评相关的书面材料（获奖证书、获奖证明、综合活动初中阶段证明、学习素质报告单等）上交的截止日期为2016年4月1日（此日期以后的材料由学校直接汇总）。
各班级、各位教师必须严格按照规定要求和时间完成学生综合素质的测评工作，并按要求书面上报测评中碰到的问题，及时做好相关资料整理、数据分析、安全收信和经验总结。测评中要充分利用信息技术手段。任何班级、教师和俱不得干预综合素质评价工作，不得随意更改学生平时成绩和评价结果。