口京实小行政领导管理工作八能条例
一、能制订一份切实可行的岗位工作计划。该计划要体现时代背景下的宏观要求和微观举措。承前启后，具有递进性；突出重点，明确“主线条”。并有利于形成岗位工作的特色和品牌。
二、能明确地掌握岗位管理工作的规则和程序。熟悉岗位业务（包括相关的方针、政策、规定等）当个“行家里手”；理清工作关系（包括上、下、左、右的岗位联系），能够“协纵联横”。
三、能科学高效地实施岗位项目管理（指事项、活动等一切管理内容）。懂得目标管理和过程相结合，明确“事情、时间、要求”三个要素，树立“高位、优质、精品”三个意识，把握“计划——过程——总结”三个环节，凡事做到：瞻前思考，及早安排；了解进程，督导过程；检测效果，总结反思。
四、能负责地把好岗位关。结合岗位确立“我是项目管理一把手”意识。在权限范围内，大胆、谨慎、科学、艺术地处理岗位工作中出现的矛盾和突发事件，雷厉风行，不拖沓；独挡一面，不推诿；注重沟通，不迁就；学会果断，不鲁莽。
五、能做学校优良工作氛围形成的促进者和教育教学改革的领头雁。带头依法治校，立足课堂提高教育教学质量；经常深入基层，和教师、学生和谐合作，共同研究，一起进步。不断研究岗位，勇于开拓创新，形成岗位工作的特色和品牌。
六、能建设“一班人”的凝聚力，战斗力和创造力。服从并服务于大局，遇到全校性大事或中心活动，在校长室统一领导下，分工协作。在工作、生活、人际交往等过程中，维护班子形象，展现领导风范。
七、能建设好岗位管理工作台帐资料。勤动笔、勤记录、充分运用现代信息技术，日记、周记、月汇总。为相互交流、上级查阅、各类评价提供依据。
八、能勤奋地加强自身修养。谨守领导《同盟》，遵循工作《条例》，使自身的岗位工作和岗位成长获得双赢。