徐鲍小学秋学期课外阅读实施方案
一、指导思想：
国内外语文教育的实践证明，阅读教育是母语教育的核心环节。只有经过广泛的阅读和大量的积累，才能真正学好语文。学校力求以班级为单位营造书香班级，通过激发阅读兴趣，使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读；推荐相关读物，使他们多读。从而培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，这是学生终身发展的需要，也是一个人基本素养的需要！
二、工作目标
1．激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友。
2．通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
3．让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
三、活动措施
（一）统一思想，加强领导
1．学校成立课外阅读工作领导小组：
组长：z
副组长：z
z：负责学校图书管理
z：负责课外阅读相关宣传报道工作
各班语文教师：负责执行学校有关计划、制度，指导学生开展好各项读书活动。
2．积极营造氛围，给学生一个乐于读书的环境积极宣传发动，充分利用宣传橱窗、班队会、黑板报等阵地宣传读书的意义，介绍读书方法，推荐阅读书目，推广古今中外的名人和大师的读书经验等。
（二）解决书源问题，让学生不愁没书读。
1．建立班级图书角，鼓励学生为班级、年级捐书，教师做好组织工作，培养班级图书管理员，保证班级图书正常有序流通；
2．学校开放图书室，与语文老师配合，建立起有序的借书、读书、还书的程序，并对班级借书情况进行统计，作为调研学生读书情况的材料之一。每周二、四上午一、二两节课为图书借阅时间，各语文老师结合本班实际情况至万友祥老师处借阅适合学生阅读的图书。
3．开展“读书漂流”活动，让学生将家中已读的课外书带到学校来，进行以书换书活动。
（三）解决时间问题，不增加学生学习负担。
1．鼓励学生利用课余时间阅读课外书，每天中午12点20至12点50为固定阅读时间，值班教师指导学生养成正确的读书习惯，提高学生读书效率。学校总值加强督查并及时做好阅读情况记载。
2．每天必须硬性布置课外阅读家庭作业，阅读时间不少于15分钟，督查室采取抽查方式了解学生阅读情况。各学生填写阅读卡，家长、老师均须签字。
（四）开展读书活动，提高学生读书的积极性。
1．开展读书征文活动，学校推荐书目，并在一定时间后开展征文活动，对优秀征文投寄发表，并表彰获奖同学；
2．开展读书笔记展览活动，在中高年级评选出优秀读书笔记，并在全校范围内展览，以提高学生读书的积极性；
3．开展读书手抄报比赛活动。
4．在低年级开展亲子共读活动，鼓励孩子家长与孩子一起读书，学期结束评选“优秀亲子读书家长”。
5.评选“书香班级”和“读书明星”活动。
（五）加强研究，推动课外阅读科学发展加强课外阅读指导课备课的研究，利用阅读课适时开展课外阅读指导课观摩活动；开展教师读书活动，在提升自身素养的同时，提高课外阅读指导能力。
（六）考核评价：拟定初步的各年级考核标准如下：
一年级
1．在教师的指导下逐步具有一定的课外阅读意识，有读书的兴趣。
2．在规定的读书时间内专心读书，能坚持读书15分钟以上。能与人交流。
3．借助读物中的图意读书，能看懂图意，能用二、三句话正确、清楚地口述图意。
4．阅读浅近的童话、寓言故事，诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。
5．学习积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文20篇（段）。
二年级
1．在良好的课外阅读环境下，有良好的阅读兴趣，喜欢阅读，感受阅读的乐趣；初步学习“不动笔墨不读书”的正确阅读行为习惯，喜爱图书、爱护图书；每次阅读能坚持15到20分钟。
2．基本掌握看图说文的方法，能正确、清楚地用连贯的语言说出图画的主要内容，说出想象中的事物和自己对周围事物的认识和感想，乐于与人讨论。
3．学会运用拼音和工具书阅读较简单的注音读物（童话、寓言等）的方法，初步理解读物的主要内容。
4．学习边读边划边思考的阅读方法并能质疑。
5．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗展开想象。初步获得情感体验，感受语言优美，学习积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文30篇（段）。
三年级
1．具有一定的课外阅读的意识，有了读书的兴趣，爱读书、想读书，能在老师的指导下安排读书时间，收藏读书资料，参与读书活动。
2．在规定的时间之内专心读书，能坚持读书30分钟以上。能与人交流读书感受。
3．养成读书看报的习惯，学会简单的阅读摘录，能归纳、摘抄好词句。
4．在阅读中能联系上下文，借助字典和生活积累理解词句的意思，初步把握文章的主要内容，能对不理解的地方提出质疑。
5．学习欣赏方法，在提示下能对人物和优美的语言作出评价，进行有目的地收集资料和网络查阅工作。