城沙三小创建“书香校园”实施方案
一、指导思想
以科学发展观为统领，以深入推进素质教育和新课程改革为主线，以创建活动为抓手和载体，着重在“书香环境、书香管理、书香机制、书香氛围和书香成效”等方面实现新的突破和提高，营造浓厚的书香校园氛围，树立“阅读生活化，读书终身化”的师生读书新理念，构建学习型组织，不断丰富师生的精神生活，提升师生的人文素养，打造内涵丰富特色鲜明的校园文化，推动学校内涵发展，促进教师专业成长和学生综合素质的全面提高，为学生终身发展奠定良好基础。
二、活动目标
1．学校方面：营造书香氛围，完善各项制度。充分利用走廊、教室等环境，营造浓厚的书香氛围。完善图书阅览等相关制度、教师读书计划、书香班级评选细则、书香少年评选条件等。充实图书数量，更新及时，经常使用，保证每班生均不少于5本。
2．学生方面：高质量完成新课标要求义务教育段的读书量，适当拓展阅读面，扩大阅读量。学生能够背诵经典优秀诗篇，学会运用多种阅读方法，初步理解、鉴赏文学作品，感受祖国语言文字的博大精深，积淀深厚的人文素养和文化底蕴。
3．教师方面：开展读专着、赏名着、诵经典、写反思系列读书实践活动，每学期读书不少于1本，读书笔记不少于3000字，青年教师（35周岁以下，包括35周岁）每月一篇教学随笔，努力提高自身的文化品位。举行读书活动交流、师生美文诵读、演讲征文等比赛活动，使教师在不断地学习、实践中实现专业成长。
4．家庭方面：开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动。通过家长学校等途径每学期组织家庭读书交流会，评选书香家庭，交流总结家庭读书经验。
三、活动措施
1．加强组织。
学校要有阅读组织，校长亲自负主要责任；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
2．营造氛围。
学校要加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书香班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度、黑板报等符合班级的特点，创意新颖，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3．落实活动。
(1)对学生读书活动的具体要求
①一条主线——熟读经典诗词。
一、二年级：参照学校《“古诗古韵”古诗考级方案》考级标准，《三字经》；
三、四年级：参照学校《“古诗古韵”古诗考级方案》考级标准，《弟子规》；
五、六年级：参照学校《“古诗古韵”古诗考级方案》考级标准，《论语》。
②必读书目——根据新课程标准的要求，由校长室确定出推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。
③选读书目——根据新课程标准的要求，由校长室确定出推荐书目，组织学生自主选择、自主阅读。
（2）建设班级图书角。各班要建设自己的图书角，学校校长室负责写“捐一本，看百本”的倡议书，倡议学生将自己喜欢的图书捐到班级图书角，并由各班主任去具体落实，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度，专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。（很多漫画书不利于学生的成长，严禁各类漫画书进入校园、作文选之类的书也要有选择的入柜）。
（3）保证阅读时间。学校要固定读书时间，一般为：晨读十分钟（7：45—7：55）、午间阅读半小时（12：50—1：20），正副班主任轮流监督、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
（4）明确阅读要求。
①学生读书要求：低年级——学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级——摘抄精美词句；高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）
②教师读书要求
1．每位教师每学期要精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，每年至少征订一本教育教学杂志，并利用双休日、假期，诵经典、品名着，充实自我。
2．每天找时间跟学生一起读书读报，共享读书乐趣。（每周至少一次）
3．“一路书香伴我行。”每位语文老师要利用阅读课的时间给学生朗诵经典作品，并对学生进行阅读方法的指导，课外读物拓展，名篇精读，名着交流等。（包括引导学生如何速读、精读、写读书笔记等）指导学生读好书，读有益身心健康的书，为他们指明读书的方向。