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小学三年级语文学科课程协同研修个人方案

小学三年级语文学科课程协同研修个人方案
文昌市二小黄春桃
一、指导思想
1.总结xxxx年协同研修经验,继续开展以我市小学语文教师为主体,以市小学语文学科中心组为指导团队,以学校为主要参与单元的协同研修活动。
2.针对语文课堂教学中的共性和突出问题提炼研修主题,以课例为载体,探讨解决问题、提高课堂教学有效性的策略,逐步落实xxxx年版语文课程标准新理念。
3.以研修促进骨干教师专业发展,以骨干教师发展带动本地区教师的专业发展,达到教师专业整体提升的目标。
二、工作目标
本项目研修以小学三年级学生为研究对象,以人教版三年级习作教学为主要教学研究内容,依托市、校级教研力量,采用现场教学交流与网络研讨相结合的方式组织活动,逐步实现专业研修与学科教学的一体化,促进网络教研常态化,教师专业学习常态化。具体目标如下:
1.加强个人的网络研修意识,促进教研活动的深入开展,促进新修订的课程标准教学理念在语文教学中的落实。
2.形成习作教学研究初步成果:开发动力系统,解决不想写的问题;写前广开言路,解决无话写的问题;巧用习作例子,解决不会写的问题。
3、为一线教师提供高效的语文教学课例。
三、研修主题:如何有效落实第二学段习作教学目标
四、工作内容
1.xxxx年3月下旬,制定方案和计划,阅读书籍,收集各类实验素材。
2、.xxxx年5月,按照省协同研修项目规划表的要求,撰写在研修期间阅读相关书籍的读后感,不少于5000字,努力将阅读力转化为生产力。
3、xxxx年5月20号,参加全市的在线研讨。
4、xxxx年5月27

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