一、指导思想
为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生英语的听、说、读、写能力，我校开展xxxx年“英语节”系列活动。并借活动的契机，营造浓厚的英语学习氛围，分享英语教学成果，展示学生的英语才能。让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，增强开口讲英语的能力，努力培养学生的创新精神和实践能力。
二、活动目标
充分挖掘每个学生的潜质，力争使每个孩子人人参与、人人快乐、人人有收获。让校园英语节成为每个孩子的节日，让每个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐让每个孩子在活动中找到自信，让英语走近每个孩子，使他们想说、敢说、能说、乐说。
三、活动口号
To do the most,to show the best.尽力做，秀最佳。
四、活动原则
1、以“活动”激发兴趣英语教学提倡寓教与乐、寓学于乐的教学过程。兴趣是学生学习英语的动力，英语节系列活动就是激发学生对英语学习的兴趣，使学生乐于其中、学于其中。
2、以“活动”形成自主：通过活动培养形成“自主”的学习方式，是学生学习主体得以实现的基本形式，在充满乐趣的学习活动氛围中，学生积极参与主动实践，尝到了成功。在成功中建立学习的自信心和增强进一步学习的欲望，使学生形成自主学习意识。
3、以“活动”促发展通过活动来培养学生的听、说、读、写能力，使学生语言能力得到发展，综合素质得以提高。
五、活动时间
xxxx年5月第一、二周
六、活动内容
1、“庆六一贺卡设计”评比活动。
对象：三年级学生
要求：学生自愿报名参加，每班选取三张设计好的贺卡上交英语组，内容为表达美好心愿及衷心祝福，采用手写设计。
2、英语基本功——书写比赛活动。
对象：四年级学生
要求：各班自行组织初赛，每班再推选3位书写能力较强的学生参加四年级段的书写比赛。内容由英语老师定。班级内优秀作品帖至班级墙壁，获奖作品学校橱窗内展示。
3、英语手抄报比赛活动。
对象：五年级学生
要求：各班自行组织选拔，推选4位同学参加现场决赛。主题以Happy Children’sday
4、英语看图写话（命题作文）
对象：六年级学生
要求：各班自行组织选拔，推选4位同学参加决赛。看图写话的内容和纸张由老师提供。
5、英语口语秀
对象：三—六年级学生
人数：三、四年级每班3人，五、六年级每班4人。
形式：三-——四年级：简短的自我介绍和歌唱（可以选取书本的、也可以选取课外的歌曲）
五--六年级：自我介绍和美文朗诵
6、根据英语节的活动评比出：
（1）设计奖
（2）书写奖
（3）写作奖
（4）口语奖
七、活动具体时间
1、“儿童节贺卡设计”评比活动暂定5月5日中午
2、英语基本功——书写比赛活动暂定5月6日中午
3、英语手抄报比赛活动暂定5月7日下午
4、英语看图写话比赛活动暂定5月8日中午
5、英语口语比赛暂定5月14日下午
八、活动要求
在“英语节”期间学生值勤、师生之间问候、学生之间问候提倡用双语交流，充分拓展“英语校园”的空间。
1、三至六年级学生全体，快乐合作，生动活泼，以校为本，和谐发展。
2、每项活动均应精心设计，有专人负责，确保活动质量，增强活动吸引力。
3、营造氛围，丰富多彩，创设我校浓厚的英语特色校园氛围，确保活动有条不紊。
4、工作人员：英语组成员。
(一)小学生英语节贺卡设计比赛活动方案
一、活动目的
提高三年级学生学习英语的兴趣，丰富学生的课余生活，拓展学生的英语文化知识，通过收集资料，动手设计制作贺卡，培养学生的想象力和创造力，为广大学生提供英语学习和展示的平台。
二、参赛对象三年级每班3位同学。
三、活动要求
1、以Happy Children’sday为主题设计新颖、健康、积极向上。
2、贺卡的纸张不限(大小与市面上生日贺卡相似)，力求精美，体现英语的特色。
四、活动时间及地点
贺卡于5月5日中午前统一上交本班英语老师处，再上交到政教处。
五、负责人及评委
负责人：张晓芬评委：教务处安排
六、评奖方法
评出一等奖1名二等奖3名三等奖5名
学校将择优展示优秀作品。
(二)小学生英语节书写比赛活动方案
一、活动目的
为了提高同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园生活，营造学校的英语学习氛围，给同学们一个展示自我的舞台，通过这次活动，可增进相互之间的交流，取长补短。
二、活动时间
xxxx年5月6日中午。
三、活动地点多媒体教室
四、活动对象四年级学生每班3人。
五、活动要求
1、首先各年级教师充分发动学生参加。
2、活动时间在xxxx年5月6日中午12:40-14:00.
3、活动分书写字母、单词、句子和课本对话，再对卷面进行适当的修饰。
4、要求参赛选手使用统一用纸铅笔书写。
六、负责人及评委
负责人：项飞琴
评委：教务处安排。
七、评分
教师评分方法及细则（ 满分10分）