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滩八二中“认真布置与批改作业”实施方案

  滩八二中“认真布置与批改作业”实施方案

  作业是帮助学生巩固学习成果,发展运用能力的必要环节,是教师落实教学“六认真”要求的重点内容之一。为切实提高作业效益,实现减负增效、提升教学质量的目标,依据《盐城市中小学作业布置与批改指导意见》精神,制定本意见。。

  一、明确作业目的

  作业要有利于学生巩固基础知识、发展思维能力,有利于学生探索规律、掌握方法,有利于激发兴趣、发展特长,有利于学生培养品德、拓展视野。

  二、掌握作业布置与批改的基本要求

  作业内容要符合课标、教材要求,重点关注学科素养和学科思维,启发学生积极思考,培养学生温故知新、迁移拓展的能力。

  作业布置要做到教、学、练环环相扣,步步为营,不断内化学生所学知识,提高运用能力;要遵循由专项练习到综合练习、由基础性练习到发展性练习循序渐进的规律。提倡分层布置作业,针对学生基础和潜能布置基础性作业、发展性作业。

  作业批改要遵循有布置必检查、有检查必批改、有批改必评讲的原则。要狠抓教师的批改规范,抓实学生的订正环节。

  三、落实认真布置与批改作业的主要措施

  (一)认真布置与批改课堂作业,学生独立完成,教师精批细改。

  课堂作业,即基于课堂教学内容,原则上安排在课堂时间内,要求学生独立做上作业本的作业。课堂作业是课堂教学的重要组成部分,学生完成课堂作业的质量是检验课堂教学成效的主要标志。要认真对待教科书上的习题,力求理解性、基础性、巩固性作业题题过关。

  1. 课堂作业选题的基本要求。中考进行闭卷考试的学科都要布置适量的课堂作业。要按照课程标准要求,精选典型题目做上作业本。文科类作业既要注重积累,又要注重技能训练;理科类作业既要注重基础训练,又要注重解决问题能力培养。语文作业可以选做“探究·练习”中的典型题目,帮助学生加深对课文文本理解,训练表达能力,作文要按照课标要求进行序列训练。英语作业的基础积累内容可以为听写或默写等题型,技能训练内容可以为翻译、造句、书面表达等主观题,要将每单元的Task训练做上作业本。数理化学科要遵循学以致用的原则,及时布置巩固训练的作业,习题重在训练学科素养和锻炼解决问题的实践能力。要杜绝形式主义作业,不得布置让学生花费大量时间去抄写题目的题型,例如选择、判断、填空等客观题。

  2. 认真批改课堂作业。教师要加强对学生作业完成情况的检查,及时批改,规范批改,做好批改笔录。所有上作业本的作业都要及时全批全改,真实批改,提倡撰写评语。作业评价包括作业规范程度和作业准确率两个方面,等第要客观公正。要研究改进批改方法,提高批改效益。对作业中的共性错误,要回溯到教学环节进行弥补,让学生订正后再批改。对主观性比较强的作业,可以在学生自评、互评等初评的基础上由教师进行批改。确因班额大,生数多等客观原因教师不能全部批改的作业,如作文和英语书面表达,可以实行轮流详批和略批相结合的方法。要杜绝少数教师不问青红皂白“一笔勾”误人子弟的伪批改行为。

  3. 抓实作业的订正和评讲环节。作业反馈要及时,讲评要科学,突出要点。要正确对待学生作业中的独特见解和典型错误,拓展学生思维宽度与理解、分析问题的深度,提高学生分析和解决问题的能力。对作业中学生普遍存在的问题,要设计跟进练习,进行跟踪训练。

  4. 认真组织教材中生成性、探究性内容的教学。要高度重视教材中生成性、探究性教学内容,力求过程性练习人人过关。新教材中有部分教学内容不是直接呈现给学生的,而是要通过师生的教学活动共同完成的生成性、探究性练习,尤其是英语等学科,这种生成性的教学内容占的比例更大。这些练习要通过教学生成,在课堂内让学生在课本上完成,通过学生板演、老师检查、同学互相批改、学生自主订正纠错等方式,力求做到人人过关。教师要对这类练习进行过细检查,确保答案的准确性,否则,学生的后续学习就难以为继,就会造成学生掉队。

  (二)要合理设计课外作业,切实提高质量,严格控制总量。

  课外作业是为巩固教学内容,提高学生的实践运用能力,发展学生的个性特长,培养学生的兴趣爱好,学生在课余时间完成的作业。

  1. 选取适宜的课外作业形式。根据教学的目标要求,布置必要的笔头作业、口头作业、课外阅读以及实践探究活动等多种形式的家庭作业。

  2. 严格控制课外作业量。班主任、备课组长、科任教师要协调控制作业总量,每天指令性课外作业总量要控制在1.5小时之内。

  3.用好教辅用书。各学校要积极发挥教辅用书的作用,认真组织教师使用与教科书配套的《补充习题》(包括《历史填充图册》《地理填充图册》《生物实验报告册》《化学实验报告与评价》)和推荐的教辅用书。切忌将现有的教辅资源舍弃不用而另搞一套的做法。《补充习题》是教科书的有机组成部分,推荐的教辅用书通过省主管部门审定,紧扣课标要求和教材内容,有助于学生巩固所学知识,发展运用能力。对于推荐的教辅用书上的练习,建议学生全做,教师全员批改,在此基础上选讲重难点题目。对于《补充习题》上的练习,建议教师指导学生选做,任教双班、多班的教师可以轮流选批各层次学生的典型作业,选批量不得少于三分之一,其他教师尽可能全员批改,在此基础上选讲重难点题目。

  对于自选教辅用书,教师可以指导学生选做其中的部分题目,在选批部分学生作业的基础上,有选择性地做好重难点讲评工作。

  4.大力推进“双语”阅读工程。要求学生通读《语文读本》《语文课外读本》,选读《快乐英语阅读》《英语阅读精华文库》等课外读物。按照《盐城市加强全市中小学语文和英语课外阅读指导意见》精神和我县具体实施方案,扎实推进“双语”阅读工程,充分发挥图书资源的使用效益,认真做好阅读方法指导和阅读效果检查等工作。

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