滩八二中学洋思课改方案
【课改动因】适应国家课程改革,提高课堂学习效率;学习洋思本真思想,还原教育的原生态;打磨高效课堂,体现学校发展的刚性需求。
【课改原则】关注每一位学生让学生每堂课有收获
(自主学习 学有所得)
相信每一位学生培养学生的素质和能力
(“兵教兵”式提升素质)
遵循认知规律坚持真实有序课改
(还原本真当堂达标)
【课改过程】
第一阶段(2015年11月20日---2016年1月5日)
在学洋思消化吸收的基础上,与全体教师交流学洋思的所见所闻所感所悟。传达信息时,要结合洋思课堂的本质,说过程,讲方法,述理念。交流会后先召开教研组长会议,统一指导第一阶段工作。从下周始重点进行以教研组、备课组为单位的大讨论,主要内容是“为什么学(洋思)”、“学什么”、“怎样学”三方面。这是第一阶段的重点任务。不解放思想,不解决理念问题,也无谓学洋思本质,从而学的更深入,坚持学而出成绩。要求:每位教师围绕“为什么要课改”、“课改改什么”、“怎样课改才高效”写感受体悟文章,在教研组会上交流。教研组长集中整理后反馈学校课改中心组,共同检查各备课组对改革的认识。若大多数人意见不一,绝不开展第二阶段活动(对各科类或学科)个别不理解,进行个别交流直至形成共识。
第二阶段(2016年1月5日—2016年1月20日)
研讨高效课堂阶段方案:在学洋思课改小组成员上学洋思示范课基础上,全员边教边学,边学边讨论,边讨论边理解消化,要求每一位教师开设学洋思研究课。第一步,学洋思课改小组成员上示范课。课后上课者汇报洋思课堂本质特征,并说明每一步骤的设计和设想,结合学校“135”课改模式发表意见。教研组每一位成员都必须阐释:1)课堂理念、思想和特色;2)课堂的总体框架(模式);3)结合自己的课堂教学,谈“学到了什么”、“自己上课缺失是什么”、“怎样上才称得上高效”;第二步,以备课组为单位,组长牵头打磨高效课堂,并思考“高效课堂模式”。备课组长将意见反馈至教研组长,在教研组集体备课时对呈现出的问题再讨论。第三步,在备课组长讨论的基础上以教研组为单位,教研组课改小组拿出教研组高效课堂模式,上报学校课改中心组审定。学校课改中心组进行汇总,并及时反馈至教研组每一位成员。要求:学科课堂模式要切合学校实际,其中学生状态是构建课堂模式的主要依据。要科学,必须符合学科特点和认知规律。
第三阶段(2016年2月22日—2016年3月28日)
验收过关阶段根本任务:学校中心组成员组成验收小组对每一位教师课堂进行验收,并公布每堂课学习效率和结果。对每一位上课者进行过关验收,主要的依据是各学科研究出的课堂模式。要求每一位成员都要过关达标。对极个别仍不适应者,学校中心组与教研组长、备课组长共同帮扶,强行入轨。这一阶段的验收结果必须在校园网上公布。
当然,学校的课堂改革绝非验收达标就结束了。这里需要锐意课改的领头雁坚持做表率,教研活动时做引领。后阶段工作设想是,学校课改中心组利用推门式听课机会,对照该学科高效模式,学校领导在校本研修时要对上课情况进行点评,并要坚持做下去。对课改中脱颖而出的骨干教师要认真培养,强力推荐,为打造市县名师积蓄后备力量。校本研修时骨干教师谈“课改感悟”,可由课改中心领导点将,不必拘泥于学校领导点名落实,为课改在校园全面开花结果做足准备。