参加对象：初二班全体同学和班主任
活动内容：弘扬民族精神做诚信学生
活动目的：通过一些能够激发学生的民族精神、爱国热情的人和事，对学生进行民族传统道德的熏陶，从而进一步培养学生诚实守信的良好品德。
活动方式：分小组活动，各小组在课前先找好本小组要进行讨论的典型事迹（图书或网络上查找），后讨论总结，然后在班级上交流。
教室布置：多媒体上播放出或在教室的黑板上板书“弘扬民族精神做诚信学生”，然后加上一些花边。桌椅排成一圈，还准备了模幅（上写着“我诚信，我美丽”）。
一、班主任开场白：
诚实守信，是我中华民族优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越光大华夏，充盈中华。她早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。
然而，近些年来，随着市场经济的冲击、涤荡，人们发现，诚信在消退，“拜金”在滋长。“利益”取代了美德、诚信让位于欺诈。在好多人的人生天平上，沉下去的那端是“健康”、“美貌”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”，唯有“诚信”这端高高翘起。诚信，变轻了！
且不说商场上尔虞我诈，风谲云诡；且不必说市场内小贩们短斤少两，以次充好；也不必说黑心米贩污油兑陈米，自来水掺甲醇；就是某一天天气晴好，你也心情愉快，一不小心在马路边发现一个鼓囊囊的钱包：你敢捡吗？且住！要是事情发生在××年前，你会乐呵呵地把它交给警察叔叔赢得人们称赞，可是在今天，在人流如织的大街上，我客观一点说，只要你手一触到那包，麻烦就上身了……。
同学们我们怎么办？“弘扬民族精神做诚信的个人、创诚信班级”
二、活动过程：
主持人甲：
请同学们思考，何谓民族精神？包含哪些内容？
1、民族精神就是一个民族有别于其他民族的思维、意志、情感、习惯和品格。
2、没有振奋的精神和高尚的品格，这个民族就不可能自立于世界民族之林。任何一个民族要想屹立于世界民族之林，必须弘扬民族精神。
3、民族精神并不是一成不变的，而是不断发展的。她作为民族发展的精神支撑，其具体内涵和表现形式，总是与这一民族在不同时期的历史任务相联系的，从而在完成这些历史任务的过程中不断得到丰富。
4、什么是中华民族的民族精神？xxx同志在十六大报告中强调了四点，即团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息
5、“团结统一”，是中华民族的优良传统。早在远古时代，以炎帝和黄帝为代表的两族融合发展，延向四方，后经不断发展，融为一个以中原族体为主体、包括四方民族的多元一体的中华民族大家庭。中华民族的图腾崇拜——龙的形象，就是融合的产物。在中华千年文明史里，统一是主要特征和内容。中华民族抵抗外来侵略的民族气节和反抗精神，抵御外侮、威武不屈、维护统一。
6、“爱好和平”，中国人崇奉“己所不欲，勿施于人”的哲学，热爱祖国、善待邻邦、扶危济贫，维护正义与人权。
7、“勤劳勇敢”，中华民族以经历千年的聪明智慧，创造了商周秦汉隋唐的辉煌文明。近代以来，中国共产党人在长期艰苦卓绝的奋斗历程中，将中华民族的勤劳勇敢、吃苦耐劳的民族精神发扬光大，形成了自力更生、艰苦奋斗的光荣传统和创业精神。
8、“自强不息”，千年来，中华民族提倡“威武不能屈，富贵不能淫，贫贱不能移”的信条，形成“天行健，君子以自强不息”的民族精神和“周虽旧邦，其命惟新”的时代精神。养成排除万难、百折不挠、奋发向上、开拓进取的伟大精神。
主持人乙：
诚信——中华民族的传统美德
孔子曰：“言必行,行必果,己诺必诚,不爱其躯,赴士之困,千里诵义者也。”
诚信乃是立国之本、立业之本、立人之
一个国家，如果无法取信于民，这个国家必然会走向灭亡，历史上的周幽王烽火戏诸侯，就是最典型的例子；其他的改朝换代也都与民众的信任、人心的向背有关。
一个企事业单位，如果没有信誉，谁敢跟它打交道，谁认它的产品，最后也只好关门大吉，这样的例子屡见不鲜。
一个人老想造假骗人，最后，搬起石头砸自己的脚，决没有好下场，“狼来了”的故事，就是生动的例子。
总之，恪守诚信是建立良性社会的基础，是为人的根本准则：
例如：现存的百年老店如同仁堂、胡庆余堂以及明清时期辉煌几百余载的晋商之所以兴盛，是因为它们所奉行的核心价值观就是诚信。其诚信典故之浩然正气时至今日依然荡气回肠，使我们真正认识到了诚信的份量。等等…
主持人甲：下面请听诚信小故事
第一小组代表：保住诚信
孔子的学生子贡向老师请教治国的办法。孔子说：“一是让老百姓丰衣足食，二是国家拥有强大的军队；三是取得臣民的信任。”子贡问：“如果迫不得已要去掉一条，应该先去掉哪一条叫？”孔子说：“去掉军队。”子贡又问：“如果再去掉一条呢？”孔子答：“去掉衣食，宁可不得足食，也要保住信用。如果得不到臣民的信任，国家迟早要灭亡。
第二小组代表：邓稼先以诚交友（现代科学家）
邓稼先是我国著名的科学家，在氢弹和原子弹的研制中担任着非常重要的职务。他的诺贝尔物理