教学目标：
1.认识本课15个生字，正确美观书写6个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。
2.正确、流利地朗读课文，注意长句中逗号的停顿。
3.初步了解太阳系里八大行星各自的特点。
教学重难点：
1.正确美观书写6个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
教学时间：2课时
教具准备：教师和学生共同搜集太阳系及八大行星的资料。
教学过程：
第一课时
一、揭题导入
1.出示文中插图，找到太阳和地球，谈话导入。
2.师板书课题，读准生词：兄弟。理解“兄弟”一词的意思：哥哥和弟弟。
3.指名读课题，齐读课题。
4.引导质疑：读了课题，你们想知道什么?地球的七个兄弟是谁?
为什么题目说它们是地球的兄弟?
二、初读指导
1.借助拼音自由读课文，标出自然段的序号，圈出生字词，读准字音，读通课文。
2.检查自读情况。
(1)出示生字词，指名认读，正音。
兄弟 住着 呼啦圈 天王星 行星
太阳系 晴朗 温度 淡蓝色 不停 绕着
(2)去掉拼音读。
(3)指名读长句子，注意停顿。
地球/是我们的美丽家园。它和兄弟们/不停的绕着太阳转，是太阳系中的八个行星。
(4)指名分自然段读课文，正音，理清文章脉络。
三、学习第一自然段
1、 自由读第一自然段，思考：太阳系是个怎样的地方?
2、 出示图片，学生介绍课前搜集的资料。教师补充介绍，引导学生想象宇宙的浩瀚、激发探究兴趣。
3、 讨论：地球和它的七个兄弟与太阳系有何关系?
引导学生从“太阳系里、住着”等词语体会地球和它的七个兄弟住在太阳系中。
4、 比较句子：
(1)太阳系里，住着地球和它的七个兄弟。
(2)太阳系里，住着地球和其他七个行星。
指名读，比较两句话的表达效果。
学生练习用拟人的方法说话。
5、齐读第一自然段。
四、识记部分生字字形，指导书写
1.出示生字：兄、弟、住、组词，理解字词。
2.指导书写，范写。
(1)兄：引导学生观察字形，上下结构，上面的口要写的小巧，下面的儿要写舒展，使得整个字重心平稳。
书写要点：上小下大。弯圆底平。
(2)弟：独体字。借助字谜记忆字形：头戴兔耳帽，身穿弓字衣，脚板站的直，一脚向左踢。重点让学生观察笔顺，指导“弓”字写得较扁，横画间隔匀称，竖画写在竖中线上。
(3)住：形声字，左右结构，左窄右宽。
书写要点：右边的主三横间隔匀称，最后一横稍长。
3.学生描红、临写生字词，反馈评价。
五、布置作业