教材来源：义务教育课程标准实验教科书《语文》/人民教育出版社2013年版
内容来源：小学一年级《语文(上册)》第三组第8课《阳光》
主 题：我们的生活
课 时：第一课时
授课对象：一年级学生
设 计 者：罗晓英/郑州市二七区陇西小学
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
基于识字写字：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
基于阅读：养成边读边思考的习惯，培养自己的识字能力。
基于习作：让学生多读多思考，在读书的过程中体会思想感情，多积累好词好句，利于今后的写作。
基于口语交际：乐于参与讨论，听人说话认真、耐心，敢于发表自己的意见。
2.教材分析
小学一年级《语文(上册)》第三组“我们的生活”专题中的一篇课文。《阳光》这篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了生机与美丽，说明了阳光比金子更宝贵。朗读课文和认字是本课教学的重点，文中最后一段的理解是教学的难点。
3.学情分析
学生年龄小，在识字教学中要充分利用儿童的生活经验，注重交给识字方法。写字教学要继续培养学生写字的姿势习惯，注重书写的正确美观。在朗读训练中，要让学生处在主动积极的思维和情感活动中，借助汉语拼音，把课文读得正确通顺有感情。
教学目标
1.认识“拉，野”，读对前鼻音“金、晨、进，面”， 后鼻音“阳、更、长，像”， 翘舌音“长、晨、谁”，平舌音“早”。
2. 正确流利地朗读课文，背诵课文。
3. 感受阳光的美好与宝贵，培养热爱大自然的情感。
评价任务
1.借助拼音、结合课文，认识生字词，读对多音字。
2.通过范读、自读、指读、对读、齐读等形式，有感情地朗读并背诵课文。
3.通过朗读感受阳光的美好与宝贵，培养热爱大自然的情感。