教学目标：
1.学习一些拟声词，初步掌握拟声词的构字规律，并运用拟声词将句子补充完整。
2.练习书写带有“竖提”的字。
3.熟记成语与儿歌。
4.口语交际训练，以养成良好的读书习惯。
教学重难点：
1.学习一些拟声词，初步掌握拟声词的构字规律，并运用拟声词将句子补充完整。
2.口语交际训练，以养成良好的读书习惯。
教学准备：多媒体课件
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、学习第一部分按笔顺写字
1.方格里的字都是识字5到8所学的生字，利用此笔顺表指导学生按笔顺规范写字。
2.容易写错的字，要让学生反复练习，强化记忆。
二、学习第二部分学和用
1.屏幕4组拟声词，指导学生借助汉语拼音认读。
2.引导学生说出四组拟声词分别是鸽子、小鸡、小猫、和小青蛙。
3.对口练习：让学生再次亮开嗓门模仿。
4.指导学生说说这些表示动物叫声的词语都有什么共同的特点。
5.讨论：为什么表示动物的叫声的字多是口字旁?
6.归纳：发出声和口有关，所以加上口字旁。
7.启发说说还有哪些口字旁表示声音的字。
8.归纳引申：
一些小动物的发声，强调加上口字旁。
9.出示句子：
小鸡一边-------------地叫，一边在找虫子。
指名读句子，想一想，横线上应该填上什么词。
比较读，体会小鸡叫声后句子显得更加生动。
10.其余三句学生自己动手完成。
11.交流反馈。
12.比较读，进一步体会。
13.扩散：
河水---------------流淌，好象在唱歌。
-------------发令枪响了，运动员飞快地跑出去。
指导学生完成。
三、教学第三部分 写字有方
1.审题
2.认清4个生字，说说书写顺序。
3.这4个字在书写上有什么相同之处?
4.教师范写。提醒学生竖“提竖”中竖要挺拔，提要有力
5.生仿写，师巡视