一、指导思想：
深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》，以丹阳市教育局2013年工作意见和学校工作计划为准绳，狠抓养成教育，优化常规管理，增强德育工作的针对性，实效性和创新性。
二、重点工作：
1．坚持“三个加强”，即加强常规管理，加强队伍建设，加强德育科研。
2．开展“两个教育”，即开展节假日主题活动教育，开展班级特色文化教育。
3．确保“一个安全”，即确保学期内无责任事故发生。
三、主要措施：
（一）加强班主任队伍建设，规范班级管理。
1．坚持“立德树人”，围绕社会主义核心价值体系，组织全体班主任学习落实《中小学班主任工作规定》。完善班主任月考核方案，加强班主任、辅导员队伍建设，规范班级管理。
2．贺红霞班主任工作室每月开展活动，加大德育小课题《构建班级本真文化的行动研究》的研讨力度，各班在课题指导下深入推进班级特色文化建设，把班级特色和平时的教育教学管理紧密结合，在原有基础上让特色更加明显，及时更新班级特色展板。
3.班主任要主动申请承担德育研讨课：晨会、班会、队会、综合实践活动、思品课等，认真参与观摩课，评课要有含金量，体验自己研究思想，有针对性不能泛泛而谈。
4．在校级比赛的基础上推荐优秀班主任积极参加四月份镇江市班主任基本功竞赛。
（二）组织开展丰富多彩的德育实践活动，提升学生道德素养。
1．深入开展“道德小标兵”活动，用好道德小银行。以此为导向，加强学风建设，让学生通过自己良好的行为兑现“银行”的“存款”，体验到了成功的乐趣，实现道德认识的飞跃，变道德教育的被动接受为主动实现。通过自己对照、同学监督、相互讨论等形式，让学生明辨是非、增强自制，坚持日结、周比、月评，对学生品德的养成进行线性的记录，及时促进学生个体的健康成长。
2.狠抓养成教育，提高“学生文明号”评比的含金量。
班主任带领学生利用晨会、班会、综合课时间系列化的学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《导墅中心校学生一日常规》，并细化要求，与学校提出的“十好之星”“道德小标兵”接轨，做到多督促，常反馈，勤评比，培养学生良好的行为习惯和学习习惯，注重学生思想体验和心智成长的过程。总结和推广“小华班”学生自主管理的经验和成果，持之以恒地抓好养成教育的细节管理、常态管理和过程管理，促进学生管理的精细化。要进一步规范学生文明号日查周评的管理模式，强化值日教师责任意识，细化落实值日行政、教师和值日生的工作职责，确保信息反馈及时、畅通，经常开展小干部会议，有效发挥这支队伍的作用，提高学生文明号的含金量，更好的起到管理和约束学生行为的作用。
3．开展读书活动打造书香班级、书香校园，培养学生自主阅读的习惯。要求各个班级都要建立班级图书角，班主任配备图书管理员，随时为本班同学提供借书还书服务。语文老师要经常布置读书作业。除班级图书外，三至六年级可按指定时间到学校图书馆借书，引导学生阅读经典，经常举行班级年级读书交流活动，人人读书写后感，把读书活动深入推进，为弘扬民族精神，本学期重点推荐的图书是五好小公民读本《复兴中华，从我做起》，我们将继续推进关工委常态化建设。
4.以各种节日为契机，广泛开展养成教育、诚信教育、文明教育、心理健康教育、环境教育、法制教育、安全教育、理想教育和爱国主义等教育。三月份有 3月5日 学雷锋活动、 3月8日 庆三八、用好压岁钱爱献特困生活动；四月份五好小公民读书、演讲活动，五月份劳动节，六月份欢庆六一活动等。落实廉政教育环境教育进校园进课堂活动，将廉政教育环境教育列入在校学生思想道德教育和校园文化建设的内容之中，做到有教育计划、有辅导教师。
5.开展“走近学生家庭、走进学生心灵”活动，以班主任为核心带动任课教师进一步扩大家访及学生谈心层面，全校上下齐心协力，以“养成教育”为基础，以“情感教育”为台阶，以“方向教育”为路标，力求让每位学生学会求知、学会审美、学会做人，让有各种不同潜质、天赋、性格和家庭背景的学生个性和特长都得到最大限度的发挥。