以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》，以文明礼仪养成教育为工作中心，以学生成人成才、和谐发展为目标，以班主任队伍建设和学生自治为抓手，以社会实践和社区教育为增长点，努力打造养成教育、主题教育两大品牌，积极探索学生工作的新思路、新内容、新形式、新渠道，切实提高德育工作的针对性和实效性。
一、加强班主任队伍建设锻造优秀育人之师
一个好的班主任就是一个好的班级群体，本学期要以考核奖励标准为杠杆，引导有能力的教师愿意做班主任、善于做班主任，使班主任群体成为优秀骨干教师成长的基础。
1、制定规划，有计划地对不同人群实施不同的培训，本学期将从新岗培训、在岗培训、骨干班主任培训等三个方面，采取针对性措施，提升班主任队伍的整体水平。
2、强化班主任人格培养，基本技能和业务能力培养，提高班主任队伍的专业化水平。班主任工作只有通过不断学习，与时俱进，才能跟上时代的节奏，成为学生成长道路上的领路人和帮助者。继续完善班主任学习和业务培训制度，做到定时间、定内容、定师资，通过走出去，请进来的方式，让班主任不断更新管理理念，学习先进的管理方式；对班主任的七项技能进行系统培训和指导；继续加强班主任论坛建设，邀请专家、本校优秀班主任进行经验交流，总结一些先进的经验和做法，每两周班主任例会由一名班主任介绍经验及做法，通过共同探讨、共同交流，达到共同提高的目的。组织召开一次专题德育研讨会。
3、发挥优秀班级体、优秀执勤班级、优秀班主任、优秀学生的辐射和榜样作用，激励班主任老师和学生在班级管理和学生学习生活中再创佳绩。改进学生的学习方法，邀请先进班集体、优秀执勤班级的优秀学生干部介绍班级管理经验，加强学生干部的培训和管理工作，提高班级管理的效果和学生的学习效率；召开学生干部、三好学生、优秀团干部团员、品学兼优生会议，明确了在校期间的首要任务和在学风建设中的责任，发挥了他们在学风建设中的模范作用、骨干作用、中坚作用。
4、为了进一步推动我校德育工作改革和发展，激励全体班主任献身班级管理和学生教育工作，建立有利于提高班主任队伍整体素质的评价体系，修订优秀班主任、先进德育工作者评选方案。根据量化考核，合理拉开差距，建立人人愿意做班主任的良性机制。
5、加强班主任后备队伍建设，以爱心责任感、交流协调能力、学科教学能力为标准培养和选拔班主任。
二、打造德育特色，促进学校可持续发展
养成教育、学生自治、宿舍管理是我校德育管理的特色，也是学生发展乃至学校可持续发展的保证。为此本学期我们将继续在这几个方面做出努力：
1、加强养成教育，建设和谐校园
养成教育旨在帮助学生养成良好的行为习惯和学习习惯，旨在在学生中弘扬正气，营造良好的学风、班风，为学生的健康成长服务。本学期将严格执行《中学学生手册》、《长郡蓉芙中学学生成长指南》等各项规章制度，认真执行“学生文明礼仪规范要求”，加强对学生行为规范执行情况的督导和检查，培养学生文明行为习惯；重点规范课间秩序、活动秩序、午间秩序、就餐秩序、就寝秩序，培养学生良好的生活习惯、文明行为习惯。进一步明确课间、活动、午间、就餐、就寝的秩序，明确责任人和检查反馈机制，建立相关制度，形成长效机制，把学生良好的行为习惯内化为一种思维品质；做好对中学生上网的正确引导，帮助学生自觉抵制黄、赌、毒的侵蚀，不断明辨是非，完善自我，建设和谐校园。
2、进行学生思想工作的探索创新，完善学生自治，实现自主发展
学生自治，“是学校里一件重要的事情，必须办到一个地位，使凡参与和旁观的人，都觉得他宝贵，都不得不欣赏他，爱慕他。办到这个地位，才算是高尚的人生美术，才算是真正的学生自治。”
长郡集团推行的学生自主执勤实行一期来，效果良好，本学期我们将继续深化学生民主化自我管理，增强学生主人翁的意识，发挥学生积极性、主动性和创造性。通过竞选演讲，实际观察、民主选举等，组建两委会，明确各自职责；实行值日班长预选制度和评优制度，创新班级管理模式；由学生自主制定班训和班规，培养荣辱观念；班主任加强方法指导。班主任适度放手让学生自主管理，重在对班干部进行方法上的指导。