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xxxx—xxxx学年第一学期中学政史地组工作总结
本学期，政史地组的教研工作继续围绕区教委教研室“三研两达高效课堂”的行动计划整体思路为指导，在教务处“聚焦课堂，决战课堂”的具体指导下，进一步深化课程改革，坚持以学生发展为本，以提升教师专业发展为核心，积极实践课程改革理念，加强教学政史地教研组队伍建设，完善教学管理机制，优化课堂教学行为，以提高课堂教学效率为重点，创新校本研训载体，强化科研课题引领，打造学生喜欢的课堂，促进我校办学效益的全面提升。我组的教研工作立足以继续全面提高教育教学质量，提高我组教师的业务素质和教学水平，促进教研组成员的专业成长。
一、重点工作
1、在实践中突出政史地“自主、合作、交流、展示”特色教学模式，打造教研组内学科模式，我们组分别确定“政史地”学科组模式.
2、对教研组内与备课组内做了“教师特色跟踪”行动。
3、开展了新课标培训、学习、交流。
5、督促政史地进一步“兴趣活动”，与“后进生辅导”工作。
6、开展第二课堂。
7、积极开展教研组读书交流。
8、积极跟进教研组内“学科带头人培养”的跟进工作：备、听、评。
9、“严格落实备课组长责任制”，提高了集体备课的效率，统一完善“三研两达”导学案工作。
二、强化教研组常规工作措施
（一）督促教研组教师的教学常规行为
1、从备课、上课、布置批改作业、辅导、学业评价、教研活动、教学质量检测等环节，继续实行“两周一检制度”，及时反馈，及时纠正。
2、集中学习学科组与年级备课组内集体备课。
（二）以活动带动政史组的成长
1、学科模式人人过关课。
2、结对教师展示课。
3、教师读书交流。重点读《教师的九项修炼》。
4、评优秀导学案。落实“导学案”的设计与编制。
5、开展备课组内与教研组内“模式过关课””结对教师优质课”，开展“人人一堂精品课”活动等。
（三）落实教师三级特色追踪
1、以教师个人文化牌所设的“教学特色”依据，以各年级的特色（七年级重习惯的养成、八年级重方法的指导、九年级重中考的对接）为方向进行特色追踪听评课。
2、渗透注重学科组特色。
3、彰显个人特色。
（四）加强校本教研，促进组内教师专业成长
2、以“三研两达”为平台，建立教研组“小组合作,突显自主学习”的特色教学模式。
3、在小组特色的基础上，深入细致的做好“小研究”，立足解决教学中的实际问题。
4、加强本组教师的“区级课题的开题报告”
5、做好小研究指导：格式、内容、评价。
6、做好“期中考后分析”，并做好“兴与后”活动指导。
7、政史地组知识竞赛
（五）以学习促进教研组成长
1、集体学习“新课标”工作。我教研组通过课标学习，听课学习，培训学习，网络学习等形式，拓宽组内教师的教育学习渠道，更新教育教学观念，改变学习方式。
2、开展读书交流，同读一本书。
3、网上公需科目学习，相互学习，相互提醒。
三、存在不足
1、在某些具体分配工作，还存在比较迟缓的现象。
2、在校本教研缺乏具体的方向。
四、努力方向
1、不断学习，共同成长。学习是成长的必要前提，要想提高就要学习。
2、加强科研与校本的研究。
政史地教研组正在努力走向专业化，高效化的大组，人心齐，泰山移，相信“兄弟齐心，其利断金”，相信明天会更好！
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