xxxx年初二上学期家长工作总结
本学期开学时，换了部份科任教师，碰到一些问题，这是很正常的事，在师生的共同努力下，本学期顺利结束，现反思如下：
1、抱怨作业多的问题：刚开学时，很多同学都抱怨数学作业多。有些学生与家长反映，有些家长也和老师沟通。这是新学期对新老师的一种不适应。小孩也在我面新多次抱怨，开始我只是说，我们学生只有适应老师，不适应的人自己吃亏，而不是要老师适应自己，不管如何，只有亲其师才能信其道。作为家长没有一味地迁就孩子，而是配合学校老师做好教育引导工作，鼓励孩子克服困难，记住，别人能做到的，自己也能做到。
后来开了家长会，对这个问题也有更深的认识，老师强调，我们对知识的学习，是依靠多练才能巩固，对一个问题采用一回生，二回熟，三回牢的方法来突破，最终形成能力。有些学生说这个老师有毛病，老师也回应到：你们也有毛病，大家都有毛病，现在有毛病，到中考的时候大家就没有毛病了！自此之后，孩子的抱怨声音就明显少下来，思想问题解决了，对待作业也没有畏难情绪了，学生也就主动起来，练习得多了，思维跟上了，写作业顺手了就不显得作业多了。
是呀，人在成长的道路上，都会走一些弯路，犯一些本不该犯的错误，也都会遇到许许多多的挫折和磨难。但是，在所有这些阻碍我们成功的障碍中，抱怨是每个人见的最多，听的最多，也犯的最多的一种。因此，我们遇事要辩证地理解和看待问题，这样，你才能不断地学会善待自己和容纳别人。抱怨，是不明智的产物，它只消过是我们逃避自我过错的借口罢。
有的家长一听到减负就满脸高兴，大声叫好，这里可以理解的，可怜天下父母心，谁不希望自己的小孩又轻松又能学得好，但是，这种又想马儿好，又想马儿不吃草到什么地方找呢？这又是一种两难的选择。其实，课业负担重与轻，与学生的能力是密切相关的，能力强的这点作业算得什么，而且这样的训练就变成习惯了，就不再成负担了，通过这样的练习反而让其更有成就感和动力了，并形成良性循环，做得越多越轻松，能力就越强。相反地，对能力较差的学生，自然无法胜任这么多的作业负担，就会产生心理负担，甚至产生厌学的情绪，这自然就要减负，对这类学生我赞成减负。由于社会分工不同，需要各种各样的人才，现阶段精英教育和普通教育并重，我们不能死硬让所有的人都往同一条道路上挤，要根据各自的情况采取相应的方法，特别对一些学困生，作业量要适当减少并给予充分的理解，所以现阶段有重点中学和普通中学之分，正是适合分槽饲养的思路，重点学校作业量应该适当多一些，而普通中学的课业要相应少一些，但有一些人就不理解，总是强调公平教育，世上没有什么完全公平的东西，就像人的手指也有长有短，学习也有先后之分，所以教育者应该充分认识到这些个体差异，不能否认这些差异的客观存在而采取同质化的教育
2、早起上学的问题：到了冷天，早上起床时天还是黑的，而且冷天谁都不愿意起来，每天至少于7点10分前出门，不然就迟到。我就说想想远一些的同学还会起得比你早，比你少睡半个小时，要多睡晚上动作要麻利一些，尽可能睡得早一些，所有的东西收好，第二早动作就比较快了。作为家长我也调好闹钟，时间到了就起来煮早餐，一是保证营养，二是怕时间不够总是在外面吃不好，自己起带头作用，自己都不睡懒觉，以自己的行为影响孩子。有些家长丢钱过去，让孩子自己去买早餐，然后自己大睡，小孩见到这个样子，肯定影响她的行为，这不利于积极行为的养成。
3、学习压力问题：元旦前孩子感冒发烧了，少了一天的课不得上，第二天就急着要赶去上课，怕落下功课。我就说，只有平时打下良好的基础，及时完成作业和复习就可以了，看你平时都很认真，我们很放心的，我们不是唯分数论的，学习是重在过程的，考试结果反而不重要了，主要你自己尽力就可以了。有好的学习习惯，平时课堂认真学习，课后及时复习，通过作业来强化巩固，不用太多的担心的，就算这一次考得不好，积累下去，以后会考得好的。让她放下心理包袱，轻装上阵，作为家长永远是她的知心朋友，了解其想法并及时指导。
4、交流沟通问题：每天交流至少一次，了解其各种动态，了解学校有什么要求，并配合学校的工作，不管有事没事，每天晚上我都走时她房间，或送吃的或开水之类的，并说见你认真学习，我宁愿为你服务，见到她在思考问题，就说，不错不错，这样学习就有效果，真佩服你的这种精神和毅力！需要在作业本上签字的我会马上签字。家长的支持配合有利于养成良好的习惯。孩子也没有什么逆反心理，因为平时我们都是平等交流，没有简单粗暴的行为，都是以商量的口气说话，在心理上易接受家长的指导，接近了她，有什么问题孩子也爱与自己说。
5、学习动力问题：学习是一件费力费脑的事情，不下功夫谁都不愿意去做的，除了平时的各种压力作为动力外，家长要注意多其发现优点（多想办法多观察总是会发现其优点的，告诉她学习好了，相当节约钱，这样钱就可以为她办很多事），多鼓励，以强化学习的动力，这样学习就不觉得累了。平时中午我都要回家，目的一是做饭菜，二是监督按时休息，孩子也很自觉，非星期六日从不玩电脑。每天她吃完晚饭就进房间写作业，对其学习方法也作适当的指导（如先易后难，把难的问题分解为一个个小问题去攻克等）。考试成绩当然也有奖励，总是调动一切积极因素，为其提供尽可能的帮助。
6、家庭氛围问题：自己做到言传身教，在家我上网看新闻，或备课或写作，不玩游戏不看电视电影。谁不知道游戏和影视具有吸引力而且不费脑力又能放松，自己积极向上的行为会无形中影响她，这样都非常重要，如果家长天天在家娱乐如摸麻将赌博，小孩能有心思放在学习上？学习不光是孩子老师的事，也是家长的事，家长也是可以学习的，应该做到与孩子共同成长。
时间飞逝，转眼又过一年了，现暂想到这些，结合自己的教育实践和认识与大家共勉励了。