2019学年上学期工作室学习总结

xxxx—xxxx学年上学期工作室学习总结
（一）教研活动小结
教研时间
教研地点
教研内容
xxxx年9月9日
xx中学
周xx：开学第一课
xxxx年9月23日
xx中学
课题开题
xxxx年10月14日
昆一中西山学校
罗xx：xxxx年学业水平考试质量分析及教学建议
xxxx年10月28日
云大附中
xx市xxxx年课堂教学比赛
xxxx年11月25日
昆十六中
xx市xxxx年骨干教师讲课比赛展示课
xxxx年12月2日
xx中学
“正道语文”高端论坛学术研讨会学习收收获汇报
xxxx年12月9日
xx十中
xx市xxxx年课堂教学比赛展示课
xxxx年12月11日
xx中学
邓虹：双课堂与鲁迅作品教学
郑xx：作文教学课例与研讨
xxxx年12月16日
xx中学
徐杰：《幽径悲剧》、《孔乙己》
肖xx：《孔乙己》
xxxx年12月23日
xx中学
xxxx年年末研修活动学习收获汇报
（二）学习收获小结
当一字一句记下学习笔记的时候，我的心灵似乎也在逐渐被这些字句充实着，很满足，是工作室的教研氛围让我的心灵找到了诗意栖居的港湾。
不过，参加工作室已经第三个年头的我最近在反思自己的学习——我参加工作室的目标仅仅是为了获得一种充实的感觉吗？我亲身见识了这么多优秀语文老师在教学实践上的不懈追求，难道就是为了让自己体会下“高山仰止”的感觉吗？无论是“充实”还是“高山仰止”的感觉，最终又应该对自己的语文教学工作产生哪些积极的影响才不算枉费这段宝贵的人生经历呢？
我想：答案应该是，行动。即，把“充实”和“高山仰止”的感觉转化成改进教学的行动。
我们每个人思想和行动上都存在躲不掉的惰性，也就是习惯了一种思维方式和一种教学模式，除非被逼无奈，否则几乎没有人愿意自找麻烦去改变它，即使是参加了这么多教研活动，大部分老师也仅仅是在参加活动的那一分钟在想法上有所触动，也许下一分钟就又遵循着自己惯有的行动轨迹去进行教学了。那么，这样的教研过程，除了让我们获得那一分钟的“充实”和“高山仰止”之外，对我们自身的专业成长又有什么价值呢？这样低效甚至无效的教研活动，难道不是对教研资源和宝贵生命的极大浪费吗？
所以，我认为，我们一定要在行动上去改进自己的教学。也就是说，把在教研活动中学到的新知识实实在在地充实到自己的备课当中，把在教研活动中学到的新理念真真切切地运用到自己的教育活动中，把对优秀语文教师的崇拜之情化作对高效语文教学不懈追求的行动。
不过，我们用行动去改变自己语文教学实践的过程中，必须注意两个问题：首先，是对新知识、新理念的个人化解读和吸收，即，不能生搬硬套，要根据自己学生的真实情况进行合理转化；其次，要做好面对挫折甚至失败的思想准备，任何实践探索之路都是荆棘丛生的，要始终相信一次次失败的教训一定会成为最终成功的基石。
我已经做好了用行动改进自己教学的准备，这是我本学期最大的学习收获。