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名师工作室个人工作总结

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名师工作室个人工作总结

在繁忙和有序中一学年悄然而过,不知不觉加入“xx数学工作室”已经有一年了。回顾在名师工作室这一年的学习,我充分感受到这个集体给我带来的欢乐与收获,伙伴们的好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力,让我在教育教学实践的岗位上迈着坚实的步伐。虽然有时感觉到很忙碌、艰辛,但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。现在对本年度的学习与工作回顾总结。
一、与名师对话,洗涤我们的心灵。
今年暑假,我和工作室的一些成员就有了一次难得的和“数学大师黄爱华”近距离交流的机会。我们不远万里来到深圳参加了“第22届现代与经典小学数学深度课堂研讨会——黄爱华教学艺术提升工作坊(第9期)”。
在这几天的培训中,黄爱华老师不仅展示了他精彩的数学课堂,还结合他30多年从事教学科研的经历,与听课的老师们分享了他的教学思想。他认为,老师们在研读教材的时候要关注知识的核心和本质,不仅要关注知识的外在表现,更要理解知识内涵。只有抓住核心和本质的内容,课堂教学才是有效的。同时还让我们在理论学习、积极体验、现场互动、认真反思中就“如何做一名高感性教师”有了更进一步的认识。
在这里我从名师身上看到了什么是“人格魅力”,什么是“孜孜以求”,什么是“毫无保留”。
二、与成员对话,碰撞我们的智慧。
工作室虽然只有十余名成员,却是一个团结合作、乐于学习的团队。在这样一个团队中能时时感受到热切的学习氛围、学习思辨的快乐,因为值得学习的对象就在身边。在每一次的工作室活动中,总能感受到伙伴们闪耀智慧的思维火花,智慧的分享让我视野开阔,思想升华。在以往,我听了很多的专题报告、看过很多的经典活动但往往出现的现象是,在现场听时、看时,想法多多,很受启发,过后只不过感慨一下,听过了看过了就什么都没有了。现在,通过工作室的磨炼,我养成了善思考的习惯,善于反复学习和分析思考,将所学的内容融会贯通。教学后进行分析与反思、调整与再设计、积累与梳理,这样才能有效地促进自己提高。
三、与书本对话,沉淀我们的思想。
一个爱读书的民族,必定是一个文化素质较高的民族;一个爱读书的人,也必定是一个文化素质较高的人。作为一名教师,读书对于我的成长的意义显而易见。在这一年中,我先后阅读了佐藤学的《静悄悄的革命》、朱永新的《致教师》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、李希贵的《面向个体的教育》……
在我们工作室的网站上,我先后上传了教学案例、学习体会、读书心得、教学理论研究等等。这些都是我平时的学习成果,是我在教育教学工作中的点滴感受,也是我“学习——实践——反思——再学习”的过程。
四、与自己对话,思考自己的未来。
有机会参加工作室是我的幸运,来到这里,才发现这里是一个思想的殿堂,才发现自己学得太少,读得太少,写得太少,反思的太少,才发现有太多阅读的理由和冲动。通过学习,我深深地体会到“学然后知不足”,通过反思,我发现想成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。
工作室的每次活动因为有了相约而变得让人期待。我也会更加积极地参与到工作室的活动中来,让自己更快的成长起来。
总之,一学年虽然过去了,我也收获了许多,但求索路漫漫,我将在今后的工作中不断的完善自己,不断提高教育教学水平,为数学学科教学注入新的生机与活力。

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