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为巩固拓展党的群众路线教育实践活动，根据教育党工委以及教育署党委的有关通知精神，结合学校教学改革、改进课堂教学、办好人民满意教育的实际，制定如下计划：
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，以“四讲四有”为主要内容，以教学管理和教学改革为重点，扎实推进教学改革，为构建和谐校园、推动教学改革发展、办好人民满意教育贡献力量。
二、目标要求
教学改革先锋行动，重点是教学改革，促进学校教学发展。主要任务是落实“四讲四有”要求，教育引导广大党员教师牢固树立理想信念，保持优良的师德师风，解决突出问题，保持清廉本色，切实继承和发扬党的优良传统和作风。
（一）思想有进一步提高。通过学习教育活动，进一步树立宗旨意识、增强群众观点；准确把握教学管理工作职责，进一步转变思想观念，增强贯彻宗旨意识和群众观念的自觉性和坚定性。
（二）问题得到切实解决。采取进课堂、请专家、磨课研课、加强教研的科学性规范性等多种形式真心实意地吸取全体教师和专家学者的意见和建议，结合将教育实践活动落实到实处，认真梳理存在的问题，着重解决在履职尽责方面和维护学生教师利益方面存在的突出问题。
（三）作风有进一步转变。关键是把中央八项规定和单位有关规定真正落到实处，持之以恒、锲而不舍、常抓不懈。在反对形式主义方面，进一步改进教风师风，取消一切没有实质内容、没有实际作用的检查、活动和文件。在反对官僚主义方面，进一步深入实际、深入教师群体，针对教学的服务管理方面的热点、难点问题，及时研究，力求解决；认真治理消极应付、不作为、乱作为，以及侵害学生教师利益的问题。在反对享乐主义方面，进一步规范和落实迎来送往的有关规定。在反对奢靡之风方面，严格执行经费预算，坚决制止铺张浪费行为，严禁订购教辅资料，严禁有违师德的行为。
三、重点内容
学校党员“两学一做”学习教育活动的重点内容主要围绕学校“六个一”活动展开。学校六个一包括：师德、学习、实践、成果、研究和合作六个方面。党员要率先垂范，在“六个一”活动中严格要求自己，保质保量完成。下面就“六个一”内容提出具体要求。
(一)师德：规范师德行为
师德是教育教学的核心问题，良好的师德是每一位教师应该具备，党员更应如此。认真学习教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》文件精神，对提出的十项违反师德行为要逐条探讨、逐一对照，规范自身职业行为。同时要带领周边群众履行职责，规范行为，做好党员模范带头作用。做到认真完成学校所布置的各项教育教学任务，关爱学生，规范从教，无违反师德行为，各方面表现达到群众学生家长认可程度。
（二）学习：养成学习习惯
树立终身学习理念，带头开展提高自身业务水平。读书活动、学术活动等项目，党员应精读超过一本基本要求的书刊，撰写读书心得。积极参加各类学术活动，在完成规定布置的活动外，还要积极寻找机会多参加有价值的学术活动。树立良好的学习习惯，做到肯学习、能学习，并将学到的东西传播到群体之中，起到积极的带头作用。
（三）实践：具备实践能力
教学实践活动主要围绕参与听课评课和上公开课、示范课活动。要求党员积极参加各类听课评课活动，党员教师不仅要完成学校“六个一”提出的要求，而且要做到多听多评。积极主动上公开课、示范课，作出党员教师的表率作用，同时要指导青年教师上好课。
（四）成果：追求成果成效
党员要在撰写论文案例、教学技能等竞赛活动中，积极参与，高质量、严要求，完成高于基本要求的任务。争取高质量地完成校级层面的成果追求，争取署级区级乃至更高级别的各类成果。用成果展示党员的实力和先进性。
（五）研究：倡导研究行动
教学研究是一项推进学校教育教学的兴校策略，研究的深度和广度还比较薄弱。党员教师应该树立责任意识、强校心愿，充分认识到教学研究的重要性和迫切性，不仅参与各项研究活动，还要在确定研究内容、制定研究方案、强化研究过程中发挥先进模范作用。每位党员教师至少参加一项教学研究，并在研究活动中发挥一定骨干作用。
（六）合作：树立合作意识
集体的成功需要集体的努力，党员不仅自身要正、要积极，还要带动周围群众齐心协力共同进步。每位党员要有带教教师和联系群众、联系学生的举动，青年党员则要拜师学艺，虚心向老教师学习，不断提升与同行的探究能力，做到能者助人、弱者学人。积极投身学校课程建设工程，发挥自身学科优势和特长，至少参与一项学校的拓展课、探究课的开设开展活动。同时，还要积极参加各项社会公益活动，树立服务社会、贡献社会的意识，并付诸于实际行动。
四、整改任务与主要举措
（一）提高课堂教学质量：通过对学校目前课堂教学质量中存在的问题进行梳理，并广泛征求各方面意见，改进工作作风，研究课堂教学规律。
（二）提升教师教书育人形象：配合学校深入开展全员育人工作，建立教学与管理、服务部门联动的育人机制，针对我校课堂教学存在的共性问题，进一步明确教师的育人职责，形成“全员育人”的主流意识和整体环境。
（三）完善教学考核评价制度：进一步推进学校的教学管理改革，加强学校的自主性与积极性，提高教学质量的自我监控，研究制定相应的学校教学业绩考核指标，完善六个一工程，发挥其对教师业绩考核的推动作用。
（四）改革学生学业评价：引入过程性评价方法，提高学生平时学习要求与管理。改变一次性、终结性的考试评价方法，把课堂表现、平时作业引入到学生的学业评价中。
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