一、规范和创新教学常规管理，做好教学规范提升行动
（一）结合我校作为市级小班化试点的实际，继续实践“精讲精练，训练为主线"的课堂教学模式。每节课老师讲不超过30分，至少10分钟当堂练习。倡导“三讲”，三讲是讲重点、讲难点、讲易错易混知识点。
1、加强随堂课管理，围绕有效课堂，开展教学调研，提出改进措施.
2、研究我校学生课业负担情况，积极探索“轻负高质”典型经验。积极提倡“教学改进”实验工作。
3、关注教师的课堂教学行为和学生的学习行为，加强《课堂教学信息反馈表》的使用管理。
（二）完善备课管理，提倡集体备课，集体写教案。提高老师备课的积极性和有效性。
1、备课形式可以多样化，但是，教案检查要求使用学校统一备课本或电子文稿打印形式或统一的集体备课格式。作业布置要写进教案，学校重点检查作业布置的筛选性原则。教案电子稿及相关课件每月统一上传到FTP-材料上交-教学科研处-2016学年第一学期-常规检查栏目中。
2、提倡集体备课，有备课组长牵头，实行备课资源共享，提高写教案的高效性。
3、教案检查采取定期抽查形式，一般一月1次。个别老师将通过随堂课另行检查。
（三）作业批改，提倡面批形式。布置给学生的作业要先做，并做到必收、必改、必议。每堂课要有不同层次练习和作业，优秀学生可以配备一本辅导资料（由老师统一确定，学生自行购买），一般学生只完成与教材配套的作业本。作业本为必改作业（语文加听写和作文，批改篇数不少于两周1篇，英语加听写和作文）。要求全收全改（语文学科学生作业本可以选择批改），作业批改要有日期和等第，并及时反馈与订正。
1、结合教学规范提升行动，探索分层作业，逐步形成学校特色作业批改形式。开学初，备课组要讨论如何优化作业并制定计划，特别要加强周末作业的研究和建设。要求每周五年级段统一发周末作业给学生，周一修改反馈。计划与作业电子稿全部归档，学期末归类整理后集册出版。以便日后其他年级段老师修改使用。
2、综合组老师要做好社团活动的记录，每月提供学校同一的记录表供检查。
3、作业批改检查采取定期抽查形式，一般一月1次。
（四）质量测评
1、组织好期末时市义务教育阶段学业质量检测抽测。
2、区里统一安排的期中和期末两次联考，联考要提交考后试卷和成绩分析。
3、学校自行组织月考。月考安排四次（期中前后各2次）。学期初备课组讨论统一好教学进度和质量测评计划表。统一教学进度，统一测评时间（周五一天，社会周四下午第4节），成绩统一由班主任统一汇总交到教学科研处。月考后第二周将对20%学生进行补考，补考将作为教师常规中的辅导环节来管理。要求备课组做好命题、试卷分析等工作。
4、综合组老师要做好社团活动工作并记录。
5、检查采取定期抽查形式，一般一月1次。
（五）辅导工作，辅导要有计划和过程记录，《辅导计划表》统一张贴在备课本《教学计划表》后面。明确学科辅导任务，学生典型的错题全班辅导，个别错题单独辅导。
（六）做好校本研修工作。
注重教育内涵发展，突出“提高教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点，进一步加强教科研工作，努力提高教育科研工作的针对性和有效性。
1、各教研组要认真学习2011年版新课标精神，提高校本研修活动品质。
2、要继续开展“作业改进”主题研修，开展高效教学的实践和研究。每个教研组结合学期初的区文化学科校本研修方案策划评比，组织好一学期一次的精品教研活动。每位老师每学年必须开出一节公开课。
3、要抓好课题结题和申报工作。
4、要加强学校资源库的建设。
5、做好省教师培训管理平台的选课审核和学分统计工作。
6、校本研修活动基本上每月检查1次。
（七）加强学生学习行为建设，主要围绕以下几方面的工作：
1、加强教学科研处常规检查力度。教学管理人员5人，分别负责星期一到星期五的学生学习行为监管工作，编制记录本，做好详细的记录，每周汇总一次，及时总结。
2、加强学生学习行为的抽查力度。基本上每月安排一次学生学习行为的抽查，内容包括学生上课、做作业、考试、上下课等学习方面的行为，并做好记录和小结。
3、召开学生课代表会议。开学初召开学生代表会议，具体部署学生学习行为的学生自我管理工作。
5、建立学生学习违规、违纪行为的档案，及时按通知要求处理学习行为违规、违纪学生。
6、以听随堂课为抓手，促进学生学习行为的规范和良好学习行为的养成。
二、加强毕业班教学管理工作
加强对九年级毕业班工作的指导和管理，强化毕业班教学工作，为打好2013年中考战做好准备。及时召开