xxxx-----xxxx学年度第一学期语文组教案检查总结
语文组xxxx-----xxxx学年度第一学期教育教学工作已完满结束，本学期共组织两次教案检查和交流学习。
按年级段为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，一年级以拼音教学、识字教学为重点。二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点。3----6年级以阅读、写作教学为重点。要求各自在备课的基础上进行说课，形成集体备课教案。每周星期四各年级语文老师都能在召集人的负责下按时、认真完成集体研究课的任务，充分发挥中心发言人主讲，集体讨论交流的智慧型研究模式，认真务实，不走过场。每次活动有记录。
本学期语文组共进行2次大规模检查。10月份一次，xxxx年元月初一次，检查前有计划，公布检查要求，检查后有总结。有记录。所有教案都能按学校要求设计，本周备好下周的课，绝大多数教案装订美观。特点如下：
1、备课做到了“八备”，即：备课标、备教材、备学生、备资源、备学法、备板书、备作业。每位教师深入钻研教材，分析学情，寻找可利用资源，以学生的学为中心考虑教法与学法，教学重点和难点，设计板书与作业，制作精美课件，年级语文召集人负责作好每周四的备课研究课活动。加强我校备课模式：个人研究——中心发言——最佳教学设计交流——问题讨论——形成通案（母案）——个性化修改（子案）——尝试教学——总结反思。教案一人执笔一个单元，分工负责，而后人手一份，在教学过程中每位教师每课有详实的修改、添加，充满个性化，每单元有一篇教学反思或教学杞记。本学期期中期末共组织两次教案检查和交流学习。
2、所有教案都有教材总说明、教学指导思想、教材分析、课时总设计。每单元有单元教材分析，思路设计，单元教学时间设计。
3、每课教案教学目的要求、重难点、教学准备、课件准备、教学时间设置、教法、学法、教学流程、作业布置、板书设计合理规范，教学过程操作性强、教学重难点突破详细，课件使用恰当，有效突出了以老师为主导，学生为主体的指导思路。
4、每位教师都能针对本班因材施教，有针对本班的教学设想；或增添，或删减。每本教案每课有教学随笔或教学反思，每个单元后都有一页或多页以上的高质量教学反思，从字、词、句、篇、阅读、作文、教法、学法等方面入手，内容丰富，质量较高。
5、10月份和11月份，五年级陈忠云、王文琰、四年级靳海英、李淼、三年级沈红霞、李军玲、二年级龚嫦娥、晏婷、一年级王婷、李倩十位年轻教师进行了公开课和评课活动。各年级充分发挥集体研究课的智慧，深钻教材，科学备课，上课前，授课教师上交电子教案，每位教师都上出了高质量、高水准的示范课，李淼还代表学校参加了市教育局赛教活动，取得了语文组第一名的好成绩。冯贵连、洪志坚获指导一等奖。
发扬集体智慧，共享彼此资源。集体备课活动，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。
文章