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JsFw8.CoM教师个人工作
总结：在成绩与不足中继续前行
“时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就已经老了，时间都去哪儿了，还没好好看你，眼镜就已经花了……”每当听到这首精典的歌曲，都会热泪盈眶。回首十六年的
班主任工作，真是不经历不知道其中的苦与乐！不经意间已经送走了两届小学毕业生，现在所教的第三届学生也已经是四年级。也许在许多人眼中我已是一个经验丰富的老班主任了，其实不然，新时代的小学生见识多，
思想成熟，他们有着千姿百态的心理特点。懒惰、自私、不懂感恩，喜欢被人赞扬，被人捧在掌心里。面对这样一个崭新的群体，有时真觉得我这个老班主任很力不从心，日子在抱怨中一天天度过煎熬着，有时真想放弃再不当班主任了。可是每当看到五十几岁的马
校长孜孜不倦的敬业精神，科任组的老教师们认真负责、一丝不苟地工作精神，我不由的感到惭愧：我的进取心哪儿去了？我耳边又想起了张彩琴、于爱云两位老师对我鼓励：慢慢来，别着急，花儿有自己开放的时间，学生成长也同样需要等待……于是，我慢慢调整自己的心态和工作方法，努力去适应和接受我的学生，并试着去塑造他们。
这一年来，我主要从思想上去培养他们做一个好人，做一个积极进取的人。在
班级管理上抓特色教育，创建以“书法”为特色的班集体。现在就把我在工作中收获和感受总结如下：
一、学会做一个好人。
我把学会做一个好人作为我的教育目标，在日常学习生活中，我时刻提醒我的学生做一个正直宽容有爱心的好人。让学生明白人活一生，“好人”在这个世界是多么重要，是多么受人尊重！如果一个人即使再聪明，拥有再多的学识，可是他缺乏德行，自私冷酷无情，没有一颗宽容之心，没有一种为他人、为集体、为社会无私奉献的精神，那他也只能算是一个活着的人类，而不是有真正生命价值的人！于是，我主要从以下几方面引导我的学生：
（一）做一个有尊严的人。
我告诉我的学生，我们国家在教育上投入了大力度改善我们的
教学环境，先进的多媒体设备，崭新的桌椅，还有我们手中免费的教科书，都充分体现了国家对教育的重视，对学生的关爱，是希望我们能在优越、健康的环境中快乐学习成长，长大了用我们的智慧去实现自己的理想，好好的生活。老师也希望你们将来都找到适合的职业，去为社会创造财富，去实现自己的人生价值。我充分利用每天的晨会时间，借助视频、图片、资料等向学生讲评实事新闻，讲马航客机失联的幕后真相，新疆恐怖暴乱分子的野心，讲中国在世界的地位，讲古人的聪明才智，讲现代人的励志经历，讲中国与韩国、日本的文明程度的差距。让学生了解到关于祖国的知识和现实情况，让学生明白我们的祖国虽然很强大，但还不十分安定，还有很多艰巨的使命等待我们去承担。让学生明白只有明确学习奋斗目标，端正学习态度，勤奋地去学习，才能让自己、让我们伟大的祖国强大起来。所以现在我们首先要做一个有尊严的中国人。
（二）、学会尊重，懂得感恩。
我要求我的学生做到：
上好每一节课，学好每一门功课，就是对老师的尊重。课堂上遵守纪律，积极思考就是尊重老师的付出。不仅如此，我非常注重学生一言一行细微动作来感恩老师，要求学生每天佩戴红领巾，请所有的任课教师严格要求学生的坐姿，举止文明大方，微笑注视老师讲课，交作业或接受老师的物品时都用双手来完成。现在班里的学生都能做到文明礼貌，整个班级呈现阳光、向上、文明的风气。
在去年的
教师节前，我告诉学生不要花钱买礼物送给老师，可以用自己的方式表达对老师节日的祝福。而且我告诉我的学生，班主任是你的老师，科任教师也是你的老师，都应当得到同等的尊重和爱戴。于是学生的祝福多种多样，王好，邢路把自己最可爱的生活照送给了杨桂芝老师，纪圣、兰心把贴着照片的书法作品送给了张丹丹老师，高晶用英语写了一首小诗送给焦东燚老师，孙雪把亲手制作的工艺品送给了张彩琴老师，还有万释鸿、尚千瑞、赵宏博等分别把亲手制作的精美贺卡送到了任洪超、王婉莹、张师伟、高广彬老师手中。当然我的讲台上也摆满了学生们的节日祝福，看着他们那一张张感恩的笑容，那一个个可爱的动作，我觉得收获了满满的幸福！这远比收到任何礼物都来的珍贵！
（二）以书法为特色，创建“特色班级”。
创建“特色”班级，就是班主任根据本班学生的兴趣爱好，合理地选择适合自己班级发展的特色主题。班级，是学生学习成长的场所，是学生在
学校的“家”。因此，一个良好的班集体是把学生载向知识海洋扬帆起航的船。作为班主任，我也在努力探索为学生创设一个优良健康的具有特色的班级氛围。从二年级起，经过我和同学们的共同商讨，决定共同打造我班的“书法”特色文化。这一目标激起了同学们学好书法的信心，赢得了大家积极响应。经过近三年的探索与实践，我们班学生的书写能力得到了增强，学生的审美情趣与良好的学习与生活习惯得到了培养，班级良好氛围也日趋形成。我认为，创建书法教育特色
班级工作初步取得了一定的成效。现将创建工作阶段性总结如下：
“端端正正写字，堂堂正正做人”这是我们班的口号。我告诉我的学生，写字和做人是一个道理。做人要光明正大，而字写得端正就如同人的品质一样重要。我常说，字如其人。字写得漂亮，人就漂亮。你看万释鸿，孙雪的字是不是如同她人一漂亮？
围绕“创建书法教育特色班级”工作，首先，我在环境布局上想足了心思，动足了脑筋。走进我们的班级，学生们犹如置身于书法艺术的百花园，走廊墙壁上贴着“爱祖国爱学习爱劳动”三个大条幅，教室内外作品欣赏、学生书法成果展示、
优秀书写作业等让人驻足观看……我努力使每一面墙都在诉说与书法教育有关的人文历史，让学生在富有书法艺术的氛围中受到感染、得到熏陶。
为了逐步提高学生的书写能力，教师的指导和监督是关键，无论在什么情况下我都努力做到认真，规范书写好每一个字，利用休息时间认真练习课本的生字，用我的言传身教来影响学生，而且坚持每天利用托读课时间，专门对学生们进行写字辅导，强化训练。有时请张丹丹老师为学生讲解书法教育、写字教学的注意点，为大家上书法示范课，从写字教学需要注意的坐姿、握笔姿势到写字教学所要渗透的美育教育、道德教育等，使学生们印象很深，收获很大。
在做好全班学生书写普及的基础上，对于那些书写有天赋、有特长的学生，专门进行书法强化，增加他们的见识，丰富他们的素养。让他们在丰富的实践活动中，提高书写能力。万释鸿，高晶两名学生学习软笔书法已经两年多了，班级里贴满了她们的作品，而且万释鸿的书法作品还被推荐参加全国，森工总局参赛，获得的优异的成绩。而且，在她的带动下，班里的王美琪，邢路，兰心等学生也加入到了大广场练习写“地书”的行列。
当然，提高学生书写能力、培养学生良好的书写习惯，不能只靠我一个人的努力。应该与其他学科教学，学校其他活动有机地结合起来。于是，我与各科教师密切配合对学生严格要求，学生的作业，无论是课内还是课外，也无论是语文、数学，还是其他学科，只要有书写，我都要求她们做到“工工整整、一丝不苟”，从而达到提笔即是练字，“端端正正写字，堂堂正正做人”的教育目的。
学生练习书写的成果，也需要不断地激励，我以展出为手段，培植学生写字的兴趣，鼓励鞭策来激励学生写字的兴趣。每周对学生的优秀写字作业进行展评，发表扬信，让学生都以写好中国字为荣。每月评出书法之星、进步之星，发挥班级榜样的作用，形成良好的书写氛围。
经过不断地努力，现在班级书法教育的氛围浓厚，喜爱书法的学生越来越多。他们不但各科作业书写工整，而且行为习惯良好规范。这都得益于平时对学生的书法教育，并以此为契机，实现良好惯的迁移，我会带领我班的30名学生朝着拟定目标一步一个脚印地向前走下去。使本班学生具有良好的书法修养，同时具有良好的班风学风的优秀班集体。
存在的问题和改进措施：
现在，班级存在的问题是学生缺乏自我管理，自我约束的能力。让学生学会自我管理，对一些自律意识不强的学生做心理调整。在学生自律意识培养过程中，利用
班会会、自由活动等时间，通过
讲话、多媒体等多种形式宣传自律英雄邱少云等的先进
事迹，还可以多选择一些发生在班级、校内的严于自律的事例。发生在学生身边的典型事例，更能潜移默化地培养学生的自律意识。
给予学生更多的关怀。要想培养出良好的自律意识，学生就避免不了出现“犯错误、改正、再犯错误、再改正”的循环过程。对于学生的过失与错误，教师没有必要一味强硬地要求他们改正，而应采用“怀柔政策”，用关爱、宽容帮助学生自我反省并自我改正。当学生的自我控制能力有所提升时，我们则以鼓励、表扬的话语帮助他们加以巩固。爱是教师最好的教育手段。在用规则控制学生，教其自我控制时，教师不妨多一点温柔、多一点尊重、多一点理解、多一点宽容、多一点关爱。
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