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小学班务工作总结-三自育人求发展

日期:2019-04-19  类别:教学计划  编辑:一流范文网  【下载本文Word版
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来源一流范文网课件本期里,我的班务工作紧紧围绕创建“三自育人”特色班展开工作。创建过程中有酸甜苦辣,也有一些心得,现汇报给大家。
一、宣传发动,建立班子
学校安排下,我有意识地在课堂教学中穿插“三自育人”内容,特别是利用好每周星期二下午的综合课,组织学生学习“三自育人”理论知识,细化本周要做的事情。利用“三自育人”主题班会,学生民主产生创建“三自育人”特色班的管理小组名单。各管理小组在班主任的指导下各司其职,各负其责。建立了“三自育人”宣传小组、清洁小组、纪律小组和学习小组等。宣传小组负责宣传本班开展“三自育人”创建活动中出现的典型事例或者他班的先进事例。在黑板报中,开辟专栏表彰或批评,让全班学生明辨是非。在班主任的指导下,宣传小组与同学们一起给班上起班名、班歌、班训和“三自育人”名言警句。宣传小组负责教唱班歌,使班上学生人人会唱班歌。清洁小组又分打扫组、督查组、保洁组,让全班人人参与到清洁活动中,班上清洁做到“一日三扫”,课间有专人拣。针对班上教室和工地打扫彻底,保持不好的情况,开展了“弯腰”活动,教育学生弯下腰,把教室、公地上的垃圾拣起来,用自己的小手保持校园的洁美。纪律小组负责纪律情况,发现违纪的要及时指出,并帮助违纪同学认识错误,改正错误。纪律小组成员每天有一为值日,负责上课、作业、自习时的纪律情况,并报告老师,老师根据情况,对违纪学生进行教育,确定同学帮助。学习小组成员由班主任和科任教师共同确定,学科成绩优秀的学生为小组负责人,放手让小组负责人去组织本小组成员学习,对小组中学习困难的学生进行帮助,对不完成作业的学生进行督促叫其完成。
二.建立制度,完善管理
由于本班是三年级班,学生年幼,缺乏独立建立制度的能力。于是,我先行草拟一些制
度,将草拟的制度想全班学生公布,征求学生的意见。各管理小组成员将收集到的意见
反馈班主任,班主任与各管理小组成员共同建立起各种制度。制度建立后,重在实施和
管理,我抓住各小组领头人,领头人替老师管理小组成员,小组成员监督领头人。在创
建过程中,我班清洁小组领头人韩欣作在一次教室清洁中,在与自己有矛盾的张豪座位
下留一堆垃圾不扫,经同学检举,我带韩欣作去张豪座位看,韩欣作明白这样做不对,
按清洁制度,韩欣作自觉把没扫干净的地方清扫了,并愿罚扫一次。经过这事后,全班
学生清楚知道,老师对领头人不迁就,完全照制度办事,真是对事不对人。
三、.督促检查,自我改正
三年级学生行为和学习习惯没完全形成,他们的可塑性大,又极易反弹。针对这种情况,我充分利用学生对违纪情况不碍情面报告老师的优点,在班上挑选正直、不循私的学生组成督促检查小组,负责督查我班学生在日常行为、学习等方面违反“三自育人”目标要求的情况,督促学生改正。一天中午,我班公地围墙上有乱画的粉笔印记,中午扫公地的同学把公地上的垃圾打扫了,没有擦墙上的印记,督查小组成员杨艳发现了,拿起抹布叫上扫公地的学生一起把围墙上的印记擦掉。平时作业完成很好的杨德前,一次作业没有按时交,督查小组成员发现了叫他马上交作业,杨德前交来作业,督查成员发现他字迹潦草,依照制度,杨德前只好重做一遍。通过督查小组和全班学生共同努力,学生发现别人有缺点就会帮助同学改正缺点。
四.明确目标,更进一步
通过一段时间的创建,学生们明白创建“三自育人”特色不是一朝一夕的事,要通过全体学生共同努力,经过一学期或几学期不停地创建,才能符合“三自育人”的要求,我的学生才能自我认识、自我教育、自我管理,但我的学生心里都有一个明确的目标:让我班成为“三自育人”特色班。我和我的学生会不断努力,从点滴做起,从现在做起,我的班终有一天会成为“三自育人”特色班的。文章
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