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来源一流范文网课件《购物场所我知道》
教学设计
教学内容：
人教版《品德与社会》四年级上册第三单元《花钱的学问》中的第三个主题——《购物场所我知道》
教材分析：
《购物场所我知道》是人教版品德与社会四年级上册第三单元《花钱的学问》中的第三个主题。本单元主旨是从
儿童的生活经验出发,在培养学生的理财能力和消费技巧的同时,引导学生
体会挣钱的不易,感受消费方式的变化和社会的进步,形成基本的维权意识。
教学目标：
1.了解不同的购物场所及它们的特点。
2.会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。
教学重点：
指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
教学难点：
让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。
教学设备：多媒体教学软件。
教学准备：
让学生利用休息时间对自己家附近的购物场所进行观察。了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。
学情分析：
从学生的生活细节入手，用学生的购物经历、商场的见闻等，帮助老师解决生活中的购物“烦恼”，全方位地调动了学生已有的经验。让学生在购物经历中进行
总结，培养他们的分析概括能力。发展了学生的生活经验，让他们了解新颖的购物方式和支付方式。懂得在生活中作一个聪明的消费者，选择适合的购物场所，选择价廉物美的商品，使用方便快捷的购物方式。
教学流程：
一、营造情境，介绍周边购物场所
设计意图：在这节课的设计上我着力体现本学科生活性、活动性、开放性的特点，创设一个小情境，使课堂教学更贴近生活，注重学生情感的升华。
师：告诉你们一个小秘密，今天是老师的生日，（学生：啊！祝老师生日快乐！唱生日歌。）今天老师打算自己做顿生日大餐，四菜一汤，买个生日蛋糕，再送自己一件小礼物。请你们帮老师出出主意！
学生设计菜谱，分析买什么礼物，生日蛋糕哪里的好吃
师：今天下班老师就去准备，那么你能告诉我去哪里能买到又便宜又新鲜的食材吗？
二、小小导购员
通过刚才的
发言老师发现你们都是购物高手啊，对买东西很在行，那么你们中谁最厉害呢，我们来场小
竞赛。要求：
其他同学提出自己想买的东西，由三个“导购员”抢答，并说出去哪儿买较好，并说出理由，其他同学评议。如果“导购员”回答不正确或不令大家满意，就把“导购员”免职，由自选的助手承担“导购员”的任务。那位导购员回答的问题多，坚持的时间长，则获得
优秀“导购员”的称号。
设计意图：让学生了解不同购物场所的特点，并学会根据自己的购物需要选择适宜的购物场所。
三、新颖的购物方式
师：老师下班后不想逛那么多商场了，我还可以用什么方法来选购我的生日礼物？
1．电视购物。
2．网络购物
3．电话购物
设计意图：联系生活，以买生日礼物为例，了解生活中新颖的购物方式与支付方式。
四、未来的购物方式和购物场所
我们现在是这样买东西的，未来的购物方式和购物场所又是什么样的呢？
1.让学生讨论未来的购物场所应该怎样？
2.小组共同绘画未来的购物场所。
3.教师从旁点拨，鼓励学生发散思维。
设计意图：发挥孩子们的创造力与想象力，让学生知道，我们的生活离不开购物。方便、舒适、整洁的购物环境，让我们的购物活动成为一种享受。
五、深化教育，拓展生活
1.同学们，在日常生活中，我们应该当一名精明的消费者，懂得选择最佳的购物场所，选择价廉物美商品，使用便捷的购物方式。
2.在今天的购物活动中，同学们学到了不少的知识，也锻炼了自己的能力，现在宣布购物活动圆满结束！
设计意图：使学生们知道，我们在享受生活的同时，在日常生活中，要当一名聪明的消费者。懂得选择最佳的购物场所，选择价廉物美的商品，使用便捷的购物方式！
六、板书设计：
购物场所我知道
菜谱：红烧鱼生日蛋糕
黑椒牛柳生日礼物
家常凉菜
火爆大头菜
冬瓜汤
设计意图：有效的板书易于学生理清线索，更好的把握教学内容。板书对整节课的内容进行总结，更好的使学生把握了整节课的知识要领，起到了提纲挈领的作用。
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