时光过得很快，转眼间，一学期的工作又结束了。一学期以来在学校工作给了我很多成长的机会，同时也顺利地完成了教学任务。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期教学工作做如下小结：
一、以学生为本，营造活跃的学习氛围。
本学期我担任四年级英语与品德的教学工作。在英语方面，四年级的学生英语基础不够扎实，虽然经过了过去短短一年的英语学习，但他们仍然处于对于英语单词、对话没有较强的理解能力和语感的阶段，尤其是以往的学差生，在英语学习上会表现出一定的吃力和混淆，从而会降低他们的英语学习的积极性。基于学生这一特点，在教学中我比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法，设计形式多样的教学活动，为学生营造一个宽松、和谐与平等的课堂氛围。让学生在这种氛围中充分发挥自己的思维和能力，激发他们的学习兴趣，能够积极快乐地投入到英语学习中，从而提高课堂的教学效率。
二、以学生心理为本，激发和培养学生学习的主动性。
四年级的学生，是中年级向高年级转变的时期，已初步有些自己的思想与价值观。加之他们生性活泼好动，注意力很难集中，英语学习时间才短短两年，学习习惯养成还不是很好。而以往我们在英语教学中，大多都是一直扮演单方面向学生不停灌输的角色。为了激发学生的学习动机，培养他们的学习积极性，在课堂中我便努力将学习的主动权交还给学生。
在近几年的英语教学中，我发现备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分会严重影响到课堂氛围与学生学习的积极性。因此每节课前我必定认真编写好教案，制定好教学计划。为了提高学生学习的主动性，在课堂上，我尽量运用实物教具、简笔画、手势语言等方法来启发、教育学生。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，努力调动学生的学习积极性。在利用多媒体教学的优势上，我更多的注重情景教学，并且以游戏、唱英语歌等方式提高学生的英语学习兴趣，使他们真正成为学习的主体，成为乐学者，从而在学习中体会到学习的快乐。
三、以学生发展为本，使用激励性评价机制。
在英语课堂上，我将学生们分为若干小组，如果有人不专心上课或者走神，我便擦去那个组所得的星星，这时那个不专心听课的学生就会及时调整好自己，以免被扣分。如果课堂上他们积极准确的回答出问题，我便会给其所在组加上一颗星星。在课堂中，我会尽量多的设计小组竞赛，从语音语调等方面，特别是小组全员参与度来进行评分，这样促使那些平时不爱发言的学生也能够积极参与到小组活动中来。在小组合作练习中，我鼓励学生不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。并且利用课间，调动优等生给学差生补课，这样长期的合作学习，学生们大多取得了不错的成效。
此外，每次课堂小考后，取得五次满分的同学，我会奖励一张小贴纸，学期中或期末集齐若干贴纸的同学，将会得到老师相应的奖品奖励。学生们都是小孩心性，这一方法极大的激发了他们英语学习的积极性。
本着“以生为本”的教育教学理念，以上这些教学方式我同样运用在品德的教学中，充分利用网络资源，立足课堂教学，课前带领学生搜集资料，把更多的社会生活引入课堂，结合品德学科的特点，更多的重视学生良好学习习惯的培养，把良好的学习习惯纳入到日常的教学中。在学期末的学科优秀作业中，学生们的反馈情况良好。
如今，这一学期的工作已经结束，在今后的工作中，我会继续加强对教材的钻研，学习先进的教法方法，努力提高自身的专业素养，从而取得更大的进步。
文章来