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新年五年级上册语文教学工作总结

日期:2019-05-14  类别:教学计划  编辑:一流范文网  【下载本文Word版
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xxxx年五年级上册语文教学工作总结

本学期,我担任五年级六班的语文教学工作,回顾这一学期的教学工作,现从以下几个方面加以总结:

一、通过多途径培养学生各种能力与习惯,提升学生的语文素养。

1、利用好晨读时间,让孩子们诵读经典,每天安排一名领读班长,带领孩子们晨读,让教室里充满朗朗书声。课堂上注重孩子们对文本的朗读,体现孩子们学习的主动性,读中感悟,读中提出质疑,读中解决疑问,每学习一篇课文都主动积累文中的好词、好句。并通过写日记、习作、小练笔等方法,读写结合,提高孩子们的写作能力。一学期下来,孩子们养成了写日记的习惯,日记内容越来越丰富,习作水平也有了很大的提高。

2、通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生理解能力的写作能力。本学期一开始结合课本内容我向学生推荐的一些阅读书目:《城南旧事》《小牛顿科学馆》黄蓓佳《亲亲我的妈妈》《我要做好孩子》梅子涵《女儿的故事》《父与子》《小英雄雨来》《闪闪的红星》《铁路边的孩子们》《鸟雀街的孤岛》《论语》《妈妈不是我的佣人》等,结合新教育创作本,引导孩子们积累书中的好词、好句、好片段,并写出自己的读书体会,养成不动笔墨不读书的习惯。

3、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累。首先,坚持背诵古诗文,激发学生背诵古诗文的积极性。本学期结合《传统文化》一书,我让孩子们背诵书上的经典诗文《硕鼠》、《论语》等。其次,为了更好地培养学生的自学能力,我引导孩子们提高课前预习效果,课前收集一些有关课文的资料,拓展孩子们的知识面。第三,课本中要求背诵的课文以及片段,要求孩子们熟练背过。第四,结合课本第五单元综合性学习“遨游汉字王国”,放手让孩子们自由组合学习小组,分工合作,收集有关资料,最后以手抄报的形式展示学习成果。第五,开展了“读书有益”和“读书未必有益”辩论赛活动。第六,每天课前三分钟开展成语推荐活动。第七,开展了同学之间好书推荐活动、读书目录展示活动等。

4、加强写字指导,提高学生的写字能力。以每篇精读课文中要求孩子们会写的生字为主,课堂中注意提醒,课堂作业严格检查,不规范的书写要求重做,充分利用午练时间加强练习,督促孩子们养成良好的书写习惯,提高孩子们的写字水平。

5、按时完成作业的习惯。针对班级班部分孩子不能按时完成作业的现象,本学期,我充分发挥小组长的作用:小组长检查家庭作业,对本组同学完成作业情况、书写认真情况记录下来(专用记录本),一天一反馈,这样一来每天无需老师点名,对班内学生完成作业的情况一目了然,一些学生也因此而精心起来,按时完成作业。还采取“一帮一”的方法,让一个学习习惯好的孩子和不完成作业的孩子同桌,每天检查,督促其养成好习惯。对于以上办法还不能完成作业的孩子则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业。

二、加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我"抓两头,扶中间",注重培养优生的特长。同时,在班中成立"互助"小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。三、积极参加学校的教科研活动,促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平,本学期我积极参加教研活动,积极参加听评课活动,向优秀教师学习,坚持每周一篇博客,总结、反思自己的教学实践活动。为提高自身的业务水平,我还经常阅读一些教学书籍,作记录,写感受,收集最新的教学信息,获得最新的教学理念,以弥补自身的不足。

四、本学期的教学有得有失,存在的问题主要有:

1、学生学习习惯差异大,部分学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正,比如经常不交作业,作业拖拉,上课不认真听讲,写字不认真等。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。

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