xxxx—xxxx年第二学期语文试卷分析
总人数：35人平均分：88.49及格率：94.29优秀率：74.29
语文成绩相对数学成绩，自然好了一点点，语文优秀的有26人，可是有两名同学不及格，总成绩受到了一些影响。但与其他学校相比，成绩还差好多。
首先分析基础知识出现的问题：
看拼音写词语出现了问题，生字认真、古诗、一定、笑声、春节等，都是多一笔少一笔的问题，平时听写词语时也会出现错误，我经常采用的方法就是罚写遍数，但是一点效果没有，孩子们纯属机械记忆，下次还是会写错，那么究竟怎样才能减少听写生字的错误呢？还要向同事们请教。
第二个就是写出带有下列偏旁的字，平时课上孩子的热情极高，说出各种字，我却没要求孩子写一写这些字，一落实的卷子上就出现了提笔忘字的现象。以后也可以用听写生字的方式写一写这些字。相信会有效果的。
第三个组词和选择合适的字填空，有小部分同学出现错误，我认为这些是一点错误不能有的，只是平时的要求不到位，不严格，孩子们也就放松了，反正错了改了就行了，下次再错再改。订正卷子没有起到作用。
第四按课文内容填空，错误率也很高，平时说过，讲过，练过，但是孩子们并没有记住，不管做过多少努力，不能改变的是孩子们还是没有掌握，那么一切都为零。
相对简单的试题，孩子们却在基础知识部分丢了不少分，怪我对于基础知识没有严格要求，单调的罚写遍数并没能使孩子们的错误降低，我要寻找一个既方便快捷，又能让孩子掌握基础知识的方法让孩子对于及时有效的掌握知识，且不会把学习语文当成负担。
在能力方面出现的问题就是阅读和写话，阅读能力孩子还有待提高，只有三句话的简单阅读，却有一部分学生没读懂，确切的说应该是没有用心读，提出的问题也没用心读就在短文里随便一勾，我觉得还是孩子们对于阅读没有兴趣，平时课上完成作业后，我会让孩子们选择自己喜欢的书读一读，孩子的热情也很高，可是阅读题却成了他们的负担，一段话也不想去读，也许平时读书也是凑个热闹，真正读的没有几个，以后在读书要有一定反馈和表扬，让他们发现读书的乐趣，愿意去读，慢慢的提高阅读能力。
孩子们现在能说完整的话，什么时间，什么地点，谁在干什么？但写出一句完整的话，还有问题，平时要经常让孩子练习写完整的话，观察图片时也要提醒孩子们仔细按照一定顺序观察，平时对孩子写话的要求有点高，总是要求多写，没有明确规定，写完整，写通顺。今后要重点练习，每天写一句，养成习惯，孩子的写话水平一定会提高！