一、指导思想
xxxx-xxxx学年度第一学期，我校教育教学工作继续以打造“高效课堂”建设为中心工作，把研读新修订的新课程标准和新教材作为打造高效课堂的突破口，以科学的教育理论为指导，认真贯彻教育局的工作思路，落实学校工作计划，以规范管理为抓手，以建设高效课堂为重点，以全面推进课改为突破口，以提高教学质量，发展学生全面素质为工作目标，求真务实、扎实工作，为全面提高我校整体教育教学质量而努力。
二、工作重点
1.狠抓各级学生良好习惯的养成及文明礼仪教育，把安全教育放在首位，创建平安和谐校园。
2.努力构建高效课堂，提高教学研究的针对性和教研活动的实效性；推进新课程理念在课堂教学中的落实，逐步实现课堂教学“人性化、情感化、民主化”要求；教师对课程标准和教材整体把握能力，普遍提高教师教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力；学生自主合作探究能力全面提高，正确人生观、价值观形成。
3.着力推进前置性学习的实施，数学学科把“两单”的设计与使用作为本学年课堂教学的主抓内容。让学生在自主学习、合作探究的学习过程中，培养数学思维能力。语文教研组制定并落实好课外阅读指导课的实施细则。“生均每周背会一首（篇）古诗词（文），学期内师生共读一本书。”推进“吸纳经典、享受阅读”工程。努力提高学生的语文素养。
强化英语口语教学，创设情景，在情景中让学生张口说英语、在交流中感悟学英语；继续探索双语教学在综合学科的实施。
4.一年级抓好新生入学的各种习惯的培养，启蒙良好的行为习惯和学习习惯是一个人走向成功的奠基石。因此，起始年级的各科任老师务必高度重视，不敷衍、不懈怠、不落人，让全体新生赢在起跑线上。各年级狠抓读写姿势，继续落实学习中“两良一无”活动，即：有良好的读写姿势、良好的学习工具，无中性圆珠笔和0.7以下的自动铅笔在课堂使用。毕业班教学落实“起点低、底面宽、要求严、训练实”的方针，切实提高教育教学质量。
5.认真落实阳光大课间活动，落实好学生体质测试工作，实施并完善对体艺课程的检测评价工作。
6.继续搞好兴趣小组的建设。整理并上报社团活动成果，力争通过省级鉴定并推广。
三、主要工作
1、规范办学行为，提升学校管理内涵。向精细管理要质量。
2、狠抓教学常规管理，以提高课堂教学效率为中心，以新模式、新方法的实验为先导，积极推进“高效课堂”建设。向高效课堂要质量。
4、加强校本研修，促进教师专业发展。向高素质教师队伍要质量。
5、加强远程教育资源的使用和管理，向优质资源要质量。
6、加强兴趣小组活动管理，向有效活动要质量。
四、具体措施
（一）以学校发展为本，规范办学行为，提升学校管理内涵。
1、依法治校，规范学校办学行为。
（1）继续贯彻落实《会宁县中小学管理规范》，巩固管理规范成果，继续“四精”管理，提升学校管理内涵。
（2）贯彻实施《规范办学行为，提升素质教育质量》意见和方案，重过程，出成效，坚决做到“六严”，减负增效，促进学生全面发展。
（3）继续完善学校教师教育教学发展性评价方案、教学常规评价制度、班主任工作考核方案、教科研奖励制度，构建学校实施绩效工资相适应的分配激励机制，激活教师工作主动性、能动性和创造性。
2、优化资源，提升校园文化品位。
（1）以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，加强校园文化建设。充分挖掘自然资源、人文资源，建设有特色的、和谐的校园文化，使学生在良好的环境中受到熏陶和感染。
（2）充分运用已有教学资源，发挥现代教育技术的功能，细化建、管、用制度，借助多媒体进行学科和信息技术整合，高效辅助教学，提高课堂教学效益。
3、警钟长鸣，创建平安和谐校园。
（1）坚持“安全第一，预防为主”的教育方针，与各科室、班主任、任课教师、家长和学生签订安全责任书，落实到人，安全到人。充分利用“两会”、“一课”、“一句”、“安全教育周”和“安全讲座”等形式，时时加强安全教育，做到“防患于未然”。
（2）坚持门卫、值周监督岗和假期领导值日制度，加强校舍设施安全检查，消除安全隐患。定期进行紧急疏散演练，提高师生应急避险、自救、互救能力。与公安、街道协调和配合维护好学校及周边治安秩序，确保学校和师生安全稳定。
4、后勤服务，确保教学高效运作。
（1）提高后勤人员责任和服务意识，节源开流，确保教育教学高效运作。严格遵守财经制度，坚持财务公开，民主理财。严格执行教育主管部门下发的有关文件精神，杜绝乱收费现象。
（2）强化校园安全工程建设和校产管理，定期进行安全检查。继续签订校产管理责任书，明确职责，分工到人。继续完善专用室的建、管、用制度，发挥教育功能，及时添置和维修教学设施。为师生营造一个优美、和谐的教学环境。
（二）狠抓教学常规管理，努力构建高效课堂，向高效课堂要质量。
认真落实《会宁县中小学教学常规管理基本要求》及《会宁县高效课堂建设》有关规定，做好学校各年段高效课堂建设的指导督导工作，加强对各级教育教学的管理和指导。学校每月进行检查，并认真总结，对其中做得好有实效的经验方法给予肯定和推广。教导处将积极探索有效的过程管理办法，把教学管理过程落实到位。常规检查评比工作要成为教学过程监控的主要手段，通过检查评比、交流学习，努力使学校的教学工作实现有效备课、有效上课、有效批改，有效辅导、有效检测。
1.“有效备课”：继续加强学科组集体备课模式，由学科备课组长组织负责安排各单元（或各内容）的备课任务，形成共享教案，定时组织研讨交流。每位教师要在深入学习课程标准、钻研教材的基础上，认真研究共享教案，精心设计适合本班教学的2次教案。每位教师在制定教学目标时突出三维目标，教学设计要突出学生的主体性，突出学生的实践活动、合作学习和探究方式，教学流程部分要按教师活动、学生活动两部分来设计教法和学法。课堂教学结束后要认真审视自己的教学行为，从理论和实践两方面进行反思，提高教后反思的质量，并及时撰写在工作手册中便于今后查阅。
2.“有效上课”：每位教师要严格按照县教学常规管理基本要求中上课要求进行上课。为了督促教师坚持有效上课，实施课堂常规检查制度，听课评价制度。学校行政班子成员要经常深入课堂听课，把课堂听课情况作为教师落实备课工作的主要渠道考核。学校行政要指导教师的课堂教学，对所听的课点评要及时、有效。每一位教师每月听课不少于4节，每学期不少于20节，听课后要及时与任课教师交流，并有听课记录和交流记录，否则视为听课不达标。
3.“有效批改”：每位教师应严格按批改要求进行作业规范批改，做到每生一周最少面批一次作业的标准，做好作业批改记录，做好错题记录，指导好学生改错。
4.“有效辅导”：各位教师都要重视课外辅导，特别要抓好辅优帮困工作，提高合格率，提升优秀率。辅导要做到定计划、定内容、定对象、定时间、定地点。辅优帮困不仅仅是课后的事情，课堂上也要有所体现，备课时要考虑到如何要照顾到优生和学困生，尽量做到分层布置作业。每位教师要讲究辅导的方法。因为辅优帮困不仅仅是花时间的事情，更多的是要根据学生实际情况，因材施教、用情用智，教师要进一步增强工作责任感，提高教育艺术，巧用力气，激发学生的内驱力，做好家长思想工作，形成合力。辅导中作好学生辅导记录。
5、“有效检测”：各年级各学科每课都要进行当堂达标检测，作好检测分析，以指导教学工作。教导处要对各年级的语、数等学科进行归类检测，加强各学科的质量监控，注重过程管理。对语文、数学、英语、科学等学科教学质量评价，要探索“重平时”、“看三率”的原则下教学评价办法，即评价注重教师平时的教学效果、学生平时的学业负担情况；评价既注重期中、期末检测“三率”、又注重各班学科的“提高率”。
（三）推进“生本课堂”建设，打造高效课堂，向课堂教学要质量。
课堂教学是提高教学质量的主阵地，而“生本课堂”这一高效的课堂教学模式，重在突出学生的自主学习与主动发展，因而推进“生本课堂”建设是提高课堂教学效益的有效途径。所以要把推进“生本课堂”建设当作提高课堂教学效益的重点工作来抓。
1、开展研读活动，加深对“生本课堂”的认识
全体教师要利用业务学习的时间，认真研读有关高效课堂建设的内容,并认真阅读相关的书籍，加深对高效课堂的认识。
2、聚焦课堂教学，推进“生本课堂”教学模式，打造“高效课堂”。
课堂教学是课改实践的主渠道，学生学习方式的改变则是重点，而“生本课堂”是实施学生学习方式的改变的有效途径，各学科教师从教学实践中积极探索和研究“生本课堂”。在此过程中，各学科组要组织不同主题下的研究课、成长课、优质课、示范课等活动，树立“生本课堂”教学理念，打造高效课堂。
（四）加强校本研修，促进教师专业发展，向高素质师资要质量。
本学期，各教研组要围绕学校工作计划，结合实际制定出相应的教研组活动计划。教研活动要有量的保证和质的突破，要让教研活动成为教师课堂教学改进研习的大课堂。本期要进一步完善学科教研活动制度，通过定期的教研活动，开展对本学科教学特点、高效教学策略的探索与研究。通过各种形式的教学研究课，并利用对本学科教学质量的监控功能，有效的指导和调整教师个人的课堂教学改进行动。帮助教师在教学实践中反思，在教学实践中促进专业发展。
加强小课题研究，促进教师专业发展，提高教育教学质量。全体教师要增强研究意识，及时捕捉教育教学中的各问题现象，以追根溯源的态度进行探索、反思、学习、实践、总结，记录教育智慧，交流成功经验。每个小课题都要以学年为研究周期，撰写研究方案，制定研究计划，收集研究信息，整理研究资料。每学年要围绕写一篇研究论文，作一次课题总结。同时通过教学分析课例研修，实践反思研修，网络研修等多种各种研修形式达到师德、技艺、知识各方面的发展。
（五）加强远程教育资源的使用和管理，向优质资源要质量。
为了管理使用好优质教育资源，各功能室要制定好优质教学资源进课堂安排表。各科教师都要把优质教学资源使用列入计划，并按计划使用优质教学资源。尤其是远程教学资源及电子白板的使用。功能室、学科组要把每位教师使用优质教学资源情况认真记录，促使教师使用优质教学资源正常化、规范化、制度化。所有教师要对设备使用技术熟悉，确保能够熟练使用教学设备，正确操作。各教师对现代教学技术设备的使用每周不少于一次，要相互学习和对资源进行二次开发，积极探索运用优质教学资源进行课堂教学的相关方法，争取让这些优质的教育资源发挥更大的效益，来提高我们的教学质量。
（六）加强学科质量管理，向有效活动要质量。
教学质量是学校教育的生命线，各科任教师要牢固树立质量意识，想方设法提高各学科的教学质量。
1.语文：要围绕如何提高学生的读写能力，利用现有条件加强阅读活动，营造书香校园。制
定并落实好课外阅读指导课的实施细则。推进“吸纳经典、享受阅读”工程---“生均每周
背会一首（篇）古诗词（文），学期内师生共读一本书。”努力提高学生的语文素养。各班要制定加强学生课外阅读实施办法、计划，保证学生的课外阅读时间，中高年级要建立起班级图书角，实现阅读资源的共享。在校园、班级内要营造出浓浓的书香校园气息，各位老师要加强学生的课外阅读指导，要培养学生良好的读书习惯，指导学生制定好个人的读书计划，并通过检查与督促落实个人的读书计划。各年级或班开展读书小报评比、读书笔记展评、读书之星评比等活动。全校要狠抓学生的书写质量，从规范写字姿势、书写工具入手。语文教师要督促其他学科教师，把规范学生的书写作为教学工作的首要任务去抓，每周一节写字课不能挪作他用，要上成一节有质量的写字教学课。
2.数学：认真落实好“四基”；着力推进前置性学习的实施，把“两单”的设计与使用作为本学年课堂教学的主抓内容。搞好口算、笔算、应用题等各项单项过关。各位数学教师结合新课程标准，探索如何培养学生数学兴趣、数学思考，着力变革学生的学习方式，强调数学的生活化和趣味性，要特别重视学生动手操作能力的培养，让学生在自主学习、合作探究的过程中让数学思维能力得到最大限度的提升。
3.英语：要求“以学生为主体、以主题为线索、以活动为中心”的教学形式。手段、方法要新颖、活泼、多样、有趣，使学生在轻松愉快的学习氛围中去感受英语、理解英语、使用英语，切实提高英语课堂教学质量。英语教师要积极营造学英语的氛围，激发学生学英语的兴趣，提高学生学习英语的积极性和主动性，并通过抓好口语训练、听力训练、单词、句型等单项过关测试。提高学生整体英语水平。英语教师要积极协助其他学科教师，做好双语教学的试验工作，力争在课题研究的基础上，摸索出一套行之有效的双语教学模式，并自编一套适合我校学情并有较高质量的教材。
4、重视科学、思品学科的教学，科学教师要特别做好演示实验，组织学生做好分组实验操作并及时作好记录，努力培养学生科学素养。有组织、有计划、有层次地开展各项丰富多彩，动手动脑的科技活动，培养学生的创新意识和创新能力。思品教师要利用辩论、讨论等形式，培养学生思维的灵活性和敏捷性，明辨是非，学会做人。
5、其他学科本学期将根据学校相关制度落实过程监管和期末考评考核工作，力争让学生得到全面发展。
6.继续实施校本作业的编写工作：低年级编写好适合我校校情、与教材紧密联系的写字作业的编写（要求书写最好的老师，用铅笔手写成册。）中高年级数学两单编写。数学继续使用A、B本作业（A本作业的设计主要内容为预习设计，内容不能习题化，设计要有助于学生自主预习；B本作业的内容主要以课堂达标检测和课后练习巩固为主。）
文章来