二年级语文期中考试试卷分析
卷面分析：
1）、基础知识（字词：第一大题——第五大题）
多音字掌握比较好，但是部分同学学习不认真，有失分现象。看拼音写词语是语文学习的基础，但是“蝴蝶、雀、绒、戴、爬”在写的时候还是出错很多，因此基础的字词需要加强巩固。组词时，很多学生知道什么词语是正确的，但是字不能写正确。这一部分三一班失分较多，三五班第二题较差，这两个班需要进一步加强对学生的字词基础的学习和巩固。
2）、句子(第六大题、第七大题)
学生不能正确的理解题目要求。扩句时，括号内不能准确的填写含“的、地”的短语，造成失分。找出比喻句，这道题错得很多。五句话里都有”似乎“、”像“、”好像“这样的比喻词，但并不是都有本体和喻体。所以学生就完全搞不清楚了，根本不知道到底哪句话是比喻句了。三五班失分最多，学生的句子问题掌握不好。
3）、根据课文内容填空：（第八大题）
大多数出错的孩子对于课文当中出现的字的结构弄错了，比如把“遥”写成“摇”，把“徒”写成“待”等等，基础知识还是不够扎实。这道题各班做的都不好。
4）阅读：（第九大题，第十大题）
第1小题：学生审题不够清晰，题目是“找出选文中描写颜色的词语，写下来”，学生大多数是把含有颜色词语的句子写了下来。第2小题：“它和我们一起睡觉，和我们一起起床”，是拟人句，很多学生判断成比喻句，另外拟人的“拟”多写成“似”。第3小题错误率较低。
第十题课外阅读共四个小题，其中2、3小题得分率较高，只要认真读短文，即会找到答案。第1小题选合适的字词出错较多，原因一方面是积累少，对字词不理解，另外是不懂得联系上下文来选词。第4小题，从文中不能直接找到答案，由于学生们阅读迁移能力差，所以出错较多。阅读理解和作文都是三年级语文的难点，初次尝试课内和课外阅读同时进行，各班学生大量失分。
教学情况分析：
1、基础知识掌握不扎实，字、词、句的准确应用能力差，需要通过培优补差加强巩固。
2、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力有待加强。
3、有些学生很马虎：不认真审题，书写时字写不对，导致简单的题目也不做对。
4、阅读题的理解能力有待加强。学生不能灵活掌握有关阅读的基本方法，不能从短文中找到问题的合理解答。
教学改进措施：
1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力
4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。
5、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展
7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。