xxxx年8月—xxxx年11月小学课题组第二阶段实施小结
一、评估课题实施目标的准确性
1.通过学生的作业、课堂演练、试卷等方面的反馈，分析目标制定的准确性，确保研究方向的唯一性。
2.初步对趣味识字、游戏识字、儿歌识字等方法进行评估，召开课题小组研讨会，对整理的结果进行表述，请教专家和老师帮助，发现不足。
二、总结二阶段存在问题
1.学生存在较大客的观差异。由于个体差异时间等关系，有可能导致个体差异扩大化。
2.片面夸大学生自主识字，忽视教师主导作用。在教学中，可以让孩子用自己喜欢的方法来熟悉汉字，倡导自主识字并不等同教师可完全放手，二者应有机结合来。
三、努力方向
1、加强学习，提高自身理论水平。应邀请专家的引领和指导，尽可能的多学习、观摩为课题研创造各种有利条件。
2、面向全体学生。在识字教学中应克服困难迎难而上，把个体差异化控制在一定的范围。
3、关注学习效率。我们的目标只有一个就是如何用最少的精力和时间，让孩子全方位的提高识字效率，这是我们根本目的。
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