原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯）
我所任教的六（3）班，有名学生。上个学期期末质量调研的优生率为%，合格率%，从上次的期末成绩来看，绝大部分学生的英语基础还是不错的。基本词汇和交际用语的掌握非常好。不过由于试卷的原因也隐藏了一些问题。比如孩子们的灵活综合运用知识的能力还有所欠缺；阅读理解的能力和书面表达的能力都有待提高。还有极少数的孩子，由于学习习惯，学习态度，学习兴趣等不同原因，在英语学习上开始掉队。这些学生经过了三年的英语学习，已经对英语有了一定的了解，总体基础比较扎实，上学期的期末成绩也较为理想。大部分学生学习习惯较好，课堂上能积极回答问题、课后能及时完成作业。但也有个别的学生学习习惯很差，经常不能按时完成作业，还有几个学生接受能力较差，渐渐拉开了与班上其他学生的距离。
虽然随着年级的升高，孩子对英语学习的兴趣有所降低。但是作为小学生，现在毕竟还是学英语的起始阶段，所以保持孩子学习英语的兴趣尤为重要。因此，本学期我将会努力通过各种教学方法和手段来激发和保持孩子们的学习兴趣，相信只要有了兴趣，孩子们就能把英语学得更好！同时针对孩子们的薄弱环节有针对性的加强辅导。
希望通过不懈努力，本班优生率、及格率都能达到或超过市局标准。
本学期教学目标（包括知识、智能、情意）
（1）知识目标：
1．能按三会与四会要求掌握所学单词。
2．能按四会要求掌握所学句型。
3．使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。能使用日常交际用进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确，认真模仿语音、语调，以培养语感。
（2）智能目标：
1.进一步养成良好的书写习惯。
2.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音。
3.能运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务。
4能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
5.进一步养成听英语，说英语和读英语的良好习惯。
（3）情意目标：
1．激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
3．适当介绍中西方文化，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
教学措施
1.深钻新教材，以及教材的内在联系，六年级作为新教材，一定要熟透教材，明确目标，认真备好每节课。
2.加强词汇教学，包括单词拼写、词义记忆，在平常的教学中一定要常抓不懈。
3.充分发挥课代表与小组长的带头作用和管理才能，使学生之间形成互帮互助互相监督的学习氛围，也避免多个班级照顾不到的现象。
4.让课堂焕发生命活力，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生在乐中学，学中乐。
5.尝试让学生进行简单的英文写作，对学生的读写提出更高的要求。
6.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
7.多与学生交流感情，因为不是班主任，对学生不够了解，平时要多与学生交流。
单元教学要求
Unit1：
1．能听懂、会说、会读和会拼写词汇magic,clever,foolish,shout,point,laugh,wear,each,longlongago,oneday,tryon,clever/foolishpeople,walkthrough,pointat,thinkof,turninto。
2．能听懂、会说、会读和会写句型Therewas/were...Thekingwashappy.Oneday,twomenvisitedtheking.
3．能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Helikednewclothes.Whatabeautifulclothes!Alittleboypointedatthekingandlaughed.Thekingisn’twearinganyclothes!Theyfitwell.
4．了解并掌握字母组合“ar”的发音。
5．能正确、生动地讲故事，编写简单的小故事。
Unit2：
1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语：Icanwalkfastinthestreet.
Healsodoeswellathome.Henevergoestobedlate.
2.能听懂、会说、会读、会写单词单词messy,tidy,early,late,sleepy,good/badhabits,beforebedtime,put…inorder,dowell,feelsleepy,walkfast,show…around.
3.在句子中理解并运用程度副词always;usually;often;sometimes;
4.学习字母组合or在单词中的发音。
Unit3:
1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语：：Hehasalotof/somenoodles/meat/.Sheeatsafeweggs/alittlerice.
2.能听懂、会说、会读、会写单词单词：healthy,diet,alittle,afew,need
3.学习字母组合ou在单词中的读音。
Unit4:
1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语：Howcanyoucrosstheroadsafely?Whatmustyounottoontheroad?Youmust…Youmustn’t…Youcan…Youcan’t…
2.能听懂、会说、会读、会写单词单词apavement;aroad;azebracrossing;greenman;redman;trafficlight;keepsafe;lookoutfor…;followtherules;staysafe;
3.学习情态动词must在句中表示的意思以及它的用法。
4.学习朗读句中重音。
5.了解中西方国家驾车异同。学习字母e在单词中的读音，能听懂、会说、发音准确。
Project1
1.能听懂、会说、会读日常用语和句型：Unit1-4单元句型。
2.能听懂、会说、会写读词汇：Unit1-4单元词汇。
Unit5:
1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语：Whatareyougoingtobringtotheparty?I’mgoingtobringsometoys.Areyougoingtoeatorplaywiththetoysfirst？.
2.能听懂、会说、会读、会写单词单词clown,appear,balloon,puton,Children’sDay,begin,endcold.
3.学习字母组合ow在单词中的读音。
Unit6:
1能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语：I’llaskmye-friendinAustralia.Whatdoyouthink?
2.能听懂、会说、会读单词findout,magazine,kangaroo,koala,sport-lover,Australianfootball,exciting,Sydney,forexample,London,Oxford,BigBen,LondonEye,TowerBridge.
3.学习字母组合air在单词中的读音.
Unit7：
1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语：Willyou…?Yes,Iwill.No,Iwon’t.Where/When/Howlong/Whatwillyou…?I/Wewill
2.学习本单三会四会单词与词组：summerholiday,stay,sound,Disneyland,OceanPark,Taipei,traveler,travelaroundtheworld,different.
3.学习字母组合oy在单词中的读音
Unit8:
1.能听懂、会说、会读和会拼写词汇excited,food,fireworks，firecracker,rich,ChineseNewYear’sEve,redpacket,liondance,watchfireworks,ChineseNewYear’sDay.
2．能听懂、会说、会读和会写句型Whatareyougoingtodoat/on...?I’mgoingto...
3．能听懂、会说、会读日常交际用语和句型I’mveryexcited.COnChineseNewYear’sDay,myparentsaregoingtogivemmeredpackets.Pickone!I’mrichnow.Hooray!Yummy!
4．了解并掌握字母组合“oo”的发音。
5．能够描述春节的情况和询问别人在春节将要做什么。
Project2Mysnackbar
1.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型：Unit5-8单元句型。
2.能听懂、会说、会读词汇：Unit5-8单元句型。