指导思想：
本年度，我校教学教研工作将紧紧围绕学校的工作目标，立足教学工作实际，以常规管理为抓手，以新课程标准为中心，以教学质量为生命，以开展扎实有效的教研活动为主渠道，以解决教学中的热点和难点问题为突破口，通过多种形式引领教师进一步更新教育观念，提升实施新课程的能力，积极探索现代化背景下教学管理、教学研究的新方法、新模式，全面开创我校教育教学工作的新局面。
基本思路：
围绕一个中心：
优化课堂教学，提高课堂效率；
突出五个重点：
着眼15年“问题”，使常规管理更精细；
立足“三小”研究，使校本研训更有效；
触摸结果形成过程，使综合评价更科学；
搭建多种活动平台，使师生素质更全面；
深化课堂教学模式，使教学质量更稳定。
做好项工作：
一、强化管理，进一步规范各项教学常规。
1．严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每一节常态课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂、上课接打手机等现象，教导处将加强随堂检查。
2．强调“五抓”，追求有效。
（1）抓实备课。每位教师在拿到修改后的导学案后要根据本班实情进行二度备课，二度备课包括课前备和课后补充、提示以及反思。反思一定要及时写，要求体现这几方面：①记录教学成功的地方；②记录教学遗憾的地方；③记录教学机智的地方；④记录学生独特的见解；⑤记录再教设计等。
（2）抓活课堂。“活”不仅在于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参与，最终让每个学生都有收获。
（3）抓勤辅导。这里的辅导不仅指教师更要求充分发挥小组长的作用，确保学生能做到堂堂清。
（4）抓精练习。杜绝滥练，减轻学生的作业负担。每天各科作业除了量的要求适度外，特别注重质的要求，强调教师要精心选择，不能随心所欲。
（5）抓细分析。精细分析每阶段、每学科教学策略及具体措施，认真组织校小考质量分析，揭示问题，查找主观原因，落实改进措施。
二、“小处”着眼，进一步落实校本研训。
1.逐步推进语文“主题学习”实验。
语文主题学习实验在我校已进入第二个年头，在王瑞芳、郭素妮两位实验教师的带动下，大部分老师领会了实验的要领，本学期将依托“丛书”的帮助，老师们过好选准“切入点”关。
2.巩固已有的实验成果。
《提高学生与文本对话有效性的策略与研究》这一课题，已初见成效，老师们通过实验记录卡的整理，找到了一些提高学生语文本对话的方法，但由于缺乏专业引领，有些困惑的问题没有得以解决。所以，本学期继续实验的同时，尽力寻求一些专家指导，把实验推向深水区。
3.夯实“三课”活动。
一是抓好常态课。进一步深化学校的“四环三查”的教学模式，加强学生的课堂展示，提高教师的课堂组织和引领能力，落实四十分钟的效率。二是立好示范课。以点带面，发挥老师的特长，促进个性化课堂的形成。三是上好汇报课。继续实行外出学习返校后汇报的制度。学习的老师不仅要写出学习总结，还要根据所学内容及形式做“专题讲座”或“汇报课”，汇报时要提前将自己所展示的新理念、新做法汇报给听课教师，让老师们有的放矢，做到一人学习全体受益。
4.发挥网络教研功能，深化“三小”问题研究。网络研训到目前为止我们还停留在学习感悟、公开课课堂教学交流，没有更多的研究，偶然在微信朋友圈发现了好多教师转发的教育类文章，一些跟评挺能引起思考的，微信受欢迎的程度远远超越了微博，所以本年度我们将用微信搭平，进行小问题研究，每组每周进行一个话题的研究，使教研“随时”都能进行。让老师逐步养成随时记录小问题的习惯，使课堂教学事件这种宝贵的资源不至于流失，随时记录，及时在教研组里交流，形成的小策略是老师们平时课堂教学的宝贵财富。
三、夯实举措，尽心尽力促进质量提升
教学质量是学校的生命线，本年度我们仍将采取多种措施，努力实现质量强校的目标。继续通过“查一查”“测一测”“比一比”“晒一晒”“挤一挤”等方式，抓严细节，抓实过程，抓出成效，全面提升教学质量。
1．加强质量管理，做好阶段性检测、终结性检测等工作。排查薄弱学科，学经验、找问题、想对策、促提高。确保各学科的各项指标在全县名列前茅。
2．强化措施，转变薄弱学科。针对少数薄弱学科，我们将加大整改力度，通过寻找问题、结对帮扶、领导跟踪等方式，帮助其解决教学中的问题，提高教学质量。
3．提高毕业班教学质量。继续延续上学年毕业班工作的良好态势，及早制定毕业班工作实施方案，形成有效提升质量的举措，确保毕业班教学质量再上新台阶。
4.让随时阅读成为可能。多年来，由于阅览室在教学楼的最顶层，阅览室有是数学老师兼管，孩子们的阅读成了口号，大部分孩子因为不方便没有形成良好的阅读习惯。本学年讲提议校委会在各层拐角出建立一个小型的图书角，以便孩子们能充分运用课间时间享受阅读的快乐，形成阅读习惯。
5．重视写字教学，落实多种措施。写字对小学阶段的孩子来说是一劳永逸的事情，不仅可以加强基本功的训练，而且对养成好的学习习惯，陶冶情操等方面都有潜移默化的作用。各学科要齐抓共管，做到方法指导，严格要求，用笔统一，常抓不懈。尤其是语文学科，要将写字作为教学的主要内容之一，课课练、天天练，有指导，有练习，有讲评，反复抓，抓反复，遵循集中与分散、激励与惩罚相集合的原则。学校将分别在期中、期末进行两次写字状况调研，统计各班的合格率、良好率、优秀率与不合格率，并进行及时公布与整改。
6．关注非测评科目的课堂教学。非考科目因为结果模糊，这样部分教师课堂教学就有随意打折的现象，比如不能完成完好教学任务，无视
课表要求，授课随心所欲，有的教师课堂游离在学科教学之外等等，本学期要制定行之有效的考核办法，和几位校长要对这些科目的课进行“一推五查”，落实课程目标。
7．做好考试科目知识点整合。请各学科备课组长排查学科知识点，做到课课有，单元有。作业设计杜绝“拿来主义”的办法，每课须有统一电子稿，人手一份，且贴一份在备课组记录上。
逐月活动安排
一、二月份
1.组织期末测试；
2.非考科目过程性评价资料的收集整理；
3.各种资料归档；
4.进行xxxx-xxxx上学期期末质量分析。
三月份
1.制定教学计划及安排教研工作；
2.安排部署本学期课题研究进程，建立学校教师微信群，落实“三小”问题研究。
3.“语文主题学习”课题研究的推进活动；
4.组织校级公开课活动；
5.教案、导学案、学生作业启用检查。
6.召开小考备考会。
四月份
1.教师信息技术应用展示。
2.六年级四分之一进度测评。
3.组织两届毕业班教师进行“有效复习策略”座谈交流；
4.迎接县教研室组织的第一次六年级考试；
5.“语文主题学习”课题实验专题会。
五月份
1.论文、案例、教学反思评选；
2.非考科目“一推五查”活动；
3.组织开展小学生“畅游书海、享受阅读”读书交流会；
4.组织3—6读书交流活动；
六月份
1.资深教师“示范课”活动；
2.“六一”系列活动，学习技能竞赛；
3.实验年级进行检测；
4.课题研究阶段性小结；
5.教学常规全面反馈检查；
6.非测评科目测评方案的制定及测评；
7.组织升级考试。
七月份
1.做好各种教学资料归还、归档工作；
2.“高效课堂”实验改革教师论坛。
3.做好教师、教研组常规工作总结、考核、评比工作。
八月份
1.组织教师参加各级各类培训；
2.进行校本研训，设计导学案；
3.组织教师参加课改研究活动；
九月份
1.做好学期初工作，拟定学科教学计划；
2.完成“区域推进课堂教学改革策略和方法”课题研究的中期调研报告；
3.“微课”制作比赛；
4.课改记录卡评选总结。
十月
1.组织“三课”活动；
2.教师三分钟论坛活动；
3.教师基本功比赛；
4.课改实验交流。
5.“一推五查”活动总结；
十一月
1.组织期中考试
2.课题研究阶段性小结；
3.校本课程开发经验交流；
4.各年级作业展评。
5.组织“三优”活动；
十二月
1.落实教师的“六个一”倡导互评互学；
2.组织期终测评；
3.迎接常规全面检查。