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《小学低年级学生倾听能力培养》中期工作总结

日期:2019-05-16  类别:教学计划  编辑:一流范文网  【下载本文Word版
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《小学低年级学生倾听能力的培养》中期工作总结


  经过前面一段时间的努力实践研究,我个人今年的小课题研究即将进入尾声,为了使下一次的课题研究能更好的开展,并取得更好的、更有效的研究成果,现将本次小课题研究总结如下:

  一、确定目标,有的放矢。

  经过多半年来地观察、研究、讨论、与孩子们的交流、调查,关于这个课题我主要是从倾听的两个方面来确定目标的:一是倾听的外因,要求孩子首先从课堂做起,一定要努力地细心听、用心听,这既是倾听的一种礼貌,也是倾听习惯的培养。二是倾听的内因,即要求孩子不但要“听”,还要“会听”。

  在课堂上,我指导他们:坐姿端正,抬头挺胸;听讲时,眼睛必须看着老师,这既是一种尊重,也是一种礼貌;在老师上课时或同学们回答问题时,不能随便插嘴打断或喧哗,自己发言要举手。为了检验孩子们是否在倾听,我一般会让个别注意力不集中的孩子重复发言孩子的回答,久而久之,他们在课堂上也就渐渐地用心去倾听了。

  为了培养孩子们的倾听习惯和良好的学习态度,我要求他们在课堂上要做到:听清楚老师讲课内容,对老师的提问能举手回答;听清楚别人的发言,并能对发言精彩的孩子及时给予最热烈的掌声鼓励;专心听讲,肯于动脑,能提出自己的疑问,发表不同见解。

  1、实施方法:

  1)在课堂上,老师的教态不仅要有亲和力,而且语言要尽可能生动、富有感染力,用自己的激情去带动孩子们的激情,必要时,煽情也是必不可少的一种教学手段。其次,情境创设能吸引孩子们听讲的兴趣,也可在其间穿插一些与课文内容相关的故事,更能吸引他们的目光!

  2)在讲课时,安排任务给孩子们,明确他们要听什么。特别是在讲课文时,在他们有感情地朗读前给他们一点问题,让他们带着问题去读课文,问题要简单、易记、清楚。

  3)讲解重、难点时要提醒孩子们,进一步吸引他们的注意力。

  4)课堂上把更多的目光关注在平时较好动、爱玩、注意力极容易分散的孩子身上,在他们渐渐地养成良好的听课习惯后,再多加以激励表扬,让他们感受到倾听的“好处”,这样,教学的效果也会更好一些!

  二、调查了目前学生倾听能力的现状

  为了使本次的课题研究具有一定的实效性,我对孩子们的倾听能力及上课种种表现的原因进行了问卷调查。通过调查,我发现大部分孩子在课堂上注意力都能集中起来,个别孩子上课不认真听讲的原因主要有:1、管不住自己;2、同学们的发言声音过小,听不见也就不想听了;3、有时受外界的干扰。而他们的注意力最为集中的时候是刚上课时、上新课时、老师课堂上讲课外故事时。

  其实,平日孩子们的表现也许因年龄特征的关系,在最初的课堂上,基本是上课一半时间,维持纪律一半时间:有的在和同桌说话,有的转到后面去要东西,有的甚至钻到桌子下面,有的手放在抽屉里玩尺子、橡皮、甚至小玩具等等,通过问卷调查,我了解了孩子们上课不认真听讲的原因后,便设法在课堂上变换教法,灵活有机地组织课堂纪律,以便于使课堂教学内容不拖沓,课堂宝贵的时间不流失!

  三、真诚交流,表达心声。

  在研究此课题的过程中,我经常与同年级的老师们交流探讨,此年龄段的孩子们的上课表现状况,并就此培养他们良好的倾听能力。时刻进行沟通,在课外,也常与孩子们交流,听他们的声音,和他们做真诚的朋友,这样,心与心之间的交流、情与情之间的流动,现在课堂效果明显比以前有所好转!我甚是欣慰!

  四、重视总结经验。

  通过不断地观察、研究、实践,我总结了培养孩子们倾听能力的如下方面:

  1、老师要以身作则。

  优秀的教师无一例外都是耐心的倾听者。老师用心地倾听,可以帮助孩子们倾诉自己的感受,使他们得到表达的机会,享受表达的愉悦;能让孩子们觉得自己得到了老师的认可、喜欢和尊重,能激起他们的发言欲望,提高发言质量。当他们发言时,老师要首先带头倾听,不管他们的回答是对是错,我们为人之师都不要轻易打断,而在他们回答后,可适当地进行指导或评论。

  2、要激发孩子们的倾听兴趣。

  兴趣永远是最好的老师,但倾听对于好动、活泼的儿童来说无疑是无趣的。我们要想方设法激发孩子们的兴趣,尽量将数学与生活联系起来,使他们感到亲切,设置情境,吸引他们的目光,必要时让他们主动参与进来,他们积极性更高,兴趣更浓。在数学教学中,我经常给他们“脑筋急转弯”、开火车计算能力大、上台做小游戏等。语文课时,用自己的激情与童趣带动他们上课的热情,必要时经常性的故事穿插、词语扩展,他们特别喜欢,注意力也更加集中,教学效果更好!

  五、存在的困难及解决思路

  因为此课题具有极强的实用性,而倾听是一个重要且长期得用目光去观察的行为,由于孩子年龄特征的原因,在短短的半年内,要培养成功他们的倾听能力,难度的确较大。要力求100%的孩子每节课都保证全身心地投入到课堂上来,也是不可能的。其次,让孩子学会倾听,甚至要养成这个良好的习惯,不仅要在学习中、在课堂上,家长还要注重在生活中去引导孩子的这种行为,要教会他们认真去听别人的话,学会对别人的尊重,这些需要家长的大力配合和支持才可行!因此,还应该在“家校共育”的落实上下一番功夫!

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