小学语文老师教学工作小结：路在脚下
望着学生的考试分数，心痛、愧疚，各种滋味都有。这是学生的责任，更是教师的责任。
教师，不仅仅教知识。我们应该看到分数背后透露的东西。
1.学生厌学。每一节课，学生都坐在教室里，但都学习了吗，认真学习了吗？我们喜教了吗？
2.学生不会学。有些同学非常认真，作业及时完成，但都是有效学习吗?我们教会学生学习了吗？
教学是一门技术，更是一门艺术。语文是工具学科，更是人文学科。作为一名语文教师，我们任重道远。
阅读了魏书生和于漪，更觉得自己的不足。
1.爱学生、懂学生。不可否认，我是爱学生的，但我懂学生吗？看于漪的教案，每课前都有学情分析，在上课时做到“对症下药”。而我们呢？只顾拿着教案“讲”完45分钟。至于学生是否真正走进课堂，则很少考虑了。
2.重民主、轻得失。也希望能与学生和谐相处，创设民主的课堂气氛，但一涉及到考试、分数等就乱了阵脚。我们不肯承认不同学生的差距，用一根尺子衡量所有学生。很多时候，从自我出发，以所谓的“爱”禁锢学生，使他们只能走进我们预先铺设的路。
很欣赏魏书生老师的公开课。有人听课，随意拿一本杂志上的一篇文章就开讲了（他经常这样做）。我们总会考虑这会不会考，会不会把学生的心放野了。语文要走得远，也要回得来。
3.吃得苦，勤反思。于漪老师教了几十年，每一课都认真对待。看她讲《晋祠》，感触很多。心中有祖国的各处风景名胜，将课内与课外对比讲授，大开大合。我们谁敢，或者是谁会？“胸中有丘壑”或“胸有成竹”，只有吃得苦，勤学习才能做到。她每节课后都有教学反思，出自真心的，而不是流于形式的、应付上层检查的。
4.常学习，常创新。从前怎样，都已成为历史，关键是往前看。于漪有句话“拒绝重复自我”，她三讲《春》，从不重复。每次都有新的小结。我们总在前人的教案中徘徊，拿来主义，懒得动脑。自己“昏昏”，哪来学生的“昭昭”？
教师，在于奉献。只有爱教育、爱学生，才会想尽一切方法取改变。名师、大家给我们指明了方向，路在脚下，只要我们脚踏实地，不懈前进，终会收获成功的喜悦的！
文章来源