一、试题分析
这次四年级的语文试题共100分，九个大题，基本上是九个题型。有看拼音写词语、选择正确的读音、补充成语、选词填空、照样子写句子、按课文内容完成、阅读和作文。
命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性，能够照顾大多数学生。题目容量适中，难度适中。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如看拼音写词语，选择正确的读音，补充成语、按课文内容填空等。
二、卷面分析
全班参加考试的56人。总分为4105分，平均74.64分。优秀人数为34人，优秀率为61.82％，及格率81.82％。
三、失分情况及存在的问题
（一）看拼音，写词语
本题主要考查学生的识字能力，总体来看本题的得分率较高，。失分原因主要在于学生不能正确书写笼、律、缝隙等，出现错字现象，
（二）选择正确的读音
题目给的都是多音字，总体来说得分率较高，但是“不可计数”选错的较多。
（三）词语训练
学生都能够对四字词语进行补充，补充成语一题平均失分1分。主要表现在积累少、记得不牢靠。“不容置疑”的“置”，“人迹罕至”的“至”错的较多，选词填空，本题学生做的都很好，能够正确区分“陆续”和“继续”，本题的得分率较高。
（四）按要求写句子
按要求写句子共4分。写对一句得2分。本题是让孩子仿写拟人句，但是有同学写成写成比喻句。
（五）按课文内容填空
学生对课文中的内容，从其作答来看掌握的还是不错的，只是出现个别错误现象，例如：第二小题补充诗句考的是二年级学的古诗，孩子都忘了，全军覆没。
（六)阅读短文
第（一）部分中的题目比较简单，是课内短文，学生得分较多。第（二）部分阅读较难，题型较散，学生找不出文中的句子，最后第5小题中学生用自己的话说一说时，学生说的也不好，可见平常教学中，应加强课外阅读及其归纳总结概括能力的训练。
(七)作文
本次作文因为周末刚练习过，大部分学生写的不错，句子通顺，字迹清楚，书写也很认真，题目拟的很恰当，也能够描写出自己想象的内容。但仍然存在以下问题：
（1）审题不清，习作要求不明确。有些学生没仔细读下面的要求，写跑了题。还有的题目写对了，却没理解要求，写成了别的。
（2）个别学生还达不到本年级段习作的基本要求：习作内容不充实，三言两语极其简单的完成习作，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。
（3）个别学生语文基础知识不扎实，错字率高，标点应用不正确。作文平均失分4.9分。
三、努力方向及措施
1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。
2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。对缩句、改比喻句、拟人句除多读懂的方法，还要多练习，多巩固。
3、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。
4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。
