小学语文校本教研活动记录

教研
内容
针对当天开课《真理诞生于一百个问号之后》进行说课、评课教研
性质
集体评课
主持人
铭
中心发言人
出勤情况
满勤
主要方法、步骤及有关安排：
铭：今天来参加我们教研活动的有教研中心的姜丽霞教研员、教导主任刘焕凯、高语组全体人员、低语组长赵越一、首先由开课的四位五年级老师说课（略）。二、组内人员自由评课：越老师：

• 马老师的课思路清晰，给人的感觉像是提藤摘果子；特别是对第三个事例的处理，让学生到黑板上去板书，把黑板放给学生，这一设计比较好；“课外拓展”那一环节的处理也比较到位。
• 韩老师的课给人的感觉是清新自然，教材运用自如；三次论证层层深入；语言自然，基本功扎实。

朴老师：

• 这四位老师的课，语文味浓。因为这是一篇议论文，把握不好就会上成科学课，而偏离了语文教学，这四位老师对教材把握较好。
• 都体现了以读为本，学习中学生与老师共鸣。
• 讲课中四位老师注重了突出老师为主导、学生为主体的关系。
• 注重了培养学生的自学能力，体现了由扶到放的过程。
• 较好地采用了合作学习。

娇老师：

• 四位老师的教学基本功扎实，是我学习的榜样。
• 注重养成学生的良好的学习习惯，对学生鼓励及时。
• 尊重学生。能注重倾听学生的回答，提出问题后，并不是马上让学生回答，而是留有足够的思考时间。
• 学习方法多样，也是我学习的榜样。

芳老师：

• 四位老师接受任务后，一直在研究在探讨，具有良好的敬业精神。
• 四位老师讲课中采用了不同的方法，说明他们吃透了教材，有着过硬的基本功。也充分说明“教无定法，贵在用法”。
• 这四节课都体现了语文的工具性与人文性的兼容，并且语文味浓。
• 这四节课中，体现了学生的主体地位，而老师的主导地位也得到了充分的发挥。

三、姜丽霞教研员评课

通过今天的活动，看到了我们高语组老师的年龄结构很好，组内实力强，教学经验很丰富。

通过刚才的说课、评课，感受到我们这个组，教研活动的氛围好，能借助课例，立足课堂。

四位老师都能较好地把握教材，从整体入手，处理好了三个事例与整体的关系。

老师能从处理的过程中抓住文本，抓住突破点，克服难点。

这几位老师富有教学经验，在朴实中达到扎实，在方法上有一定的创新。在不同层次上体现了新课标。总之，都能从文本中走出来。建议：

教学要放在孩子认知的基础上，要敢于放手让学生去预习，去搜集资料。

四节课体现了浓重的语文味，偏重了语文的内涵，对文中的词语教学还应加强。

四位老师都能从整体入手，注重了点与面的结合。把点再深入些，是努力的方向。三、教导主任的话（略）