本次语文质量检测，以语文新课标为依据，试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。试卷从汉语拼音、识字、写字、语言积累以及阅读理解等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。下面就学生的答题情况以及今后教学的改进等方面简要地谈一谈自己的看法。
一、学生考查情况
参考人数优秀人数优秀率及格人数及格率
28人2175.0%28100%
二、卷面的具体分析
第一题：把下面的声母和韵母按顺序写下来，考察学生对汉语拼音声母和韵母的掌握情况。虽然学生都已掌握了声母和韵母，但大多数学生没有认真审题，并不能按题目要求把声母和韵母按先后顺序写下来。
第二题：连线，要求学生把汉字和对应的声母连起来，主要考察学生的识字、拼读能力。学生错误不多，只有少数拼读能力差的学生出了问题。
第三题：连线，要求学生把汉字和读音相连，主要考察学生的识字能力。这一题学生基本上无错误。
第四题：看拼音写词语，主要考察学生的拼读、写字能力。此题学生答得比较好，但全答对的不多。很多学生把“生长”的“生”误写成“升高”的“升”。
第五题：选字组词，这一题富有开放性，考察学生组词的能力。学生答得较好，但少数学生由于语言积累不够，也出现了错误。
第六题：要求学生按笔顺写字，考察学生的写字能力。从答题情况来看不尽人意，好多学生写得不够规范，还有少数学生没有理解题意，未能按笔顺一笔笔去写。
第七题：选词填空，考察学生对常用量词的使用。此题答得很好，错误不多。但此题中出现的“井”字，并不是本册书要求学生认识的生字，致使少数学生无从下手。
第八题：阅读理解，主要考察学生对语言文字的理解能力。此题难度较大，只有一半学生全答对，少数学生做对了一道题，个别学生没有认真审题，没有读懂短文的大意，导致答题错误。
三、针对存在的问题，拟采取的教学措施
在对检测试卷和学生答题情况进行分析之后，我认为在语文教学中以下几方面需要重视：
1、对于汉语拼音的教学，一定要把握好工具性，培养学生借助拼音认读生字的能力。
2、对于写字教学，要教会学生正确的执笔运笔的方法，让学生掌握写字的姿势，并能按笔顺写字，把字写得端正、美观。
3、在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。
4、在平时教学中应加强训练，在做语文习题时，要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。
