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一流范文网课件幼儿园小班日工作计划
一、各领域预设目标：
语言领域：
1、学习用普通话念儿歌。
2、享受聆听故事的乐趣。
3、说出与手相关的工具的功能。
4、学习运用手势表达自己的想法。
艺术领域：
1、学习与身体相关的歌曲。
2、运动四肢关节。
3、初步学习创编歌词和动作。
4、体会旋律的上行和下行。
5、唱准跳进音程1——5。
6、学习制作拼图。
7、创作梳子刷画。
8、学习制作我的身体小书。
9、感受身体创意造型的趣味。
10、增进手眼协调的能力。
科学领域：
1、学习不同的测量身高的方法。
2、尝试用目测的方式选出身材较高者。
3、初步学习分辨左右。
4、观察身体部位的特征。
5、认识与手相关的工具。
6、观察动物的身体特征。
健康领域：
1、了解保健身体的重要性。
2、了解健康检查的方式。
3、知道运动对身体的好处。
4、认识身体各部位的名称。
5、学习用身体做各种造型。
6、增进大肌肉伸展能力。
7、学习清洁身体的方法。
8、知道要安全游戏并掌握一定的技巧。
社会领域：
1、体验他人合作的愉悦。
2、了解拥抱是表达情感的方式。
二、家园配合工作：
1、10月9日小班召开家长会活动，请家长届时准时参加。
2、请家长能经常留意我们班级的黑板，很多通知是通过这个渠道告知于家长。
3、本月我们的主题活动都是与身体有关的。家长可以利用给孩子洗澡或游戏时间跟孩子讨论有关身体方面的知识。如：手能做哪些事情；心脏在身体的哪个位置；肠道的功能……一方面作为教学活动的延伸,另一方面扩大孩子的知识面,并增进亲子感情。
4、天气虽然逐渐转凉，但希望家长能坚持送孩子来园。从而培养孩子坚韧的品格。
5、天气转换期幼儿带药的人次有所增加，请家长务必按要求填写好服药单。
三、主题活动课程安排：
内容时间星期一星期二星期三星期四星期五第一周身体、艺术：我的身体健康、艺术：捏拢放开社会：衣服和身体科学：我爱秋天科学：比比看小水滴的故事复习《好朋友》话说国庆节认读游戏《幼儿园里真快乐》看图讲述《好朋友》第二周科学：树叶妈妈和孩子健康：木头人体育游戏：小小叶片来追我科学、艺术：动物的身体健康、科学：身体变变变奇妙的圆圈认读游戏《小手绢》我帮枕头穿花衣认读游戏——复习自助餐第三周社会：我们来抱抱艺术：猴子爬树社会：手指变魔术体育游戏：落叶语言：大拇哥大象演杂技虫宝宝认读游戏《洗手》认读游戏《大老虎》“1”和“许多”第四周手语：生日快乐科学、艺术：捡落叶艺术、语言：跳舞的精灵健康、艺术：噜啦啦艺术：我的身体小书生活活动——自己走认读游戏《漱口》讲卫生人人夸认读游戏《睡午觉》大公鸡和漏嘴巴
四、主题活动环境布置：主题墙饰
1、手的妙用。
2、动物们的脚。
3、秋天的树。
4、秋季的衣服。
区域环境
1、展示区：（1）各种与手相关的工具，如:梳子、汤勺等。（2）手印画或脚印画作品。（3）各种运动图片。（4）可转动身体四肢的玩偶。
2、语言区（1）与身体有关的图画书。（2）有关运动员、舞蹈家的海报、图卡、挂历、杂志。（3）海报、字卡、儿歌挂图、磁带。
3、美工区白纸、圆形纸、方形纸、长方形纸；胶棒。五、主题活动网络图：避免伤害头动作语言向常见动物学习健身器材全身游戏保健方式五官手势语言学猴子爬树衣饰脚的游戏健康检查手脚面部表情假装成动物工具手的游戏运动均衡饮食躯干运动学小丑清洁用品跳舞卫生习惯做事创造性肢体活动模仿体能竞赛周工作计划生活活动：稳定幼儿情绪。引导幼儿参加幼儿园的活动。巩固幼儿餐后刷牙、擦嘴环节。重点在于刷牙环节。提醒幼儿进餐时不说话，身体坐正、胸贴桌子、低头对着碗大口吃饭。区域活动名称：美劳区区域活动目标：学习正确的涂色方法，鼓励幼儿想象自己的树叶颜色。培养幼儿知道卫生安全，不将蜡笔放入嘴里或涂画在手上或脸上。活动准备材料：蜡笔；树叶图画纸。活动指导方式：引导幼儿回忆外出时看到的树叶颜色。并观察采回来的树叶。自己取画纸，并根据自己需要选择蜡笔进行涂色。重点指导幼儿一手扶纸一手涂色。不用力过大，来回进行涂色。鼓励幼儿大胆下笔。
户外活动：1.集体游戏名称：吃毛桃集体游戏目标：1、初步掌握游戏规则和玩法。2、能和同伴愉快的进行游戏。
2.分散活动目标：
1、稳定幼儿情绪，引导幼儿能加入到活动中。
2、练习拍球。活动准备材料：大型器械；球；拱形门；软飞盘。
家园共育：
1、建议家长利用接送孩子时间，引导幼儿较仔细的观察幼儿园周围树木的变化，感知秋天的美好。
2、建议家长为幼儿更换清洗拖鞋。
3、与家长沟通坚持送幼儿来园。
半日活动计划
10月8日星期日
活动名称：我的身体活动目标：认识身体各部位的名称。学习跟着音乐节拍及速度做动作。
活动准备：歌曲《一二三》；鼓。活动过程：和幼儿玩“老师我”的游戏：老师说“摸头”，大家就要双手摸头。可变换不同的身体部位，让幼儿熟悉身体各部位的位置和名称。教师用鼓分别敲出××××及××××××的节拍，并请幼儿随着鼓声的节拍拍手，再随着鼓声的节拍走和跑，让幼儿感受不同的音长。教师用鼓敲出以下节奏型，并请幼儿随着鼓声节奏做走、跑、停动作，重复几次，让幼儿感受不同的速度。走走走跑跑跑跑跑跑停请幼儿找一个好朋友边唱歌边按图标做动作。一二三肩膀碰碰碰肩膀（拍手拍手拍手与好朋友的肩膀互相碰一下）一二三屁股碰碰碰屁股（拍手拍手拍手与好朋友的屁股互相碰一下）每次替换不同的身体部位待幼儿熟悉节奏，也可以请幼儿每次和好朋友相碰后，两人左右互换位置。请幼儿和好朋友面对面，边唱边按下面图标做动作：一二三肩膀碰碰碰肩膀（互拍互拍互拍与好朋友的肩膀互相碰一下）一二三肩膀碰碰碰肩膀（互拍互拍互拍找另一位好朋友的肩膀互相碰一下）以此类推，可用其它身体部位替换肩膀。
7、教师播放变速版的歌曲，带领幼儿随着歌曲不同的速度继续游戏。节奏快的时候动作就加快，慢的时候动作就变慢。先让幼儿随着歌曲的前奏节拍点头准备，熟悉每遍歌曲的速度后，幼儿就容易掌握速度的变换。活动反思：活动当天请假，活动没有进行。
半日活动计划
10月9日星期一
活动名称：捏拢放开活动目标：体会旋律的上行与下行。认识自己身体的各个部分。活动准备：歌曲：《捏拢放开》；钢琴。活动过程：跟着教师用模仿的方法边唱边有节奏的按歌词做动作。引导幼儿改变向上“爬”时手的动作。如用手掌、手背或大拇指、小拇指。引导幼儿改变向下“爬”时停留的身体部位。如眉毛、眼睛、鼻子、小嘴等。活动反思：活动当天请假，活动未进行。
半日活动计划
10月10日星期二
活动名称：衣服和身体活动目标：知道衣物与身体的关系。学习穿衣服的方法。活动准备：收集不同种类的衣服，如：学生制服、医生制服、礼服等，衣夹、绸带，娃娃、娃娃衣服。活动过程：教师穿一套平时不穿的衣服，如：医生制服，问问幼儿：有谁知道老师身上穿的是什么衣服？请幼儿自由回答。拿出收集的衣服，请幼儿猜猜这样的衣服是谁穿的，并让幼儿穿穿看，合不合身。和幼儿讨论让衣服变得合身的方法，如：用衣夹或绸带调整，鼓励幼儿发表自己的意见，并动手试试看。问问幼儿会不会自己穿衣服？并教给幼儿扣扣子、拉拉链的方法。如：扣扣子时，扣子和扣眼要一一对好后再从上往下扣好；拉拉链时，先将拉链头套好并握住，再将拉链往上拉。活动反思：活动当天请假，活动未进行。
半日活动计划
10月11日星期三
活动名称：我爱秋天活动目标：让幼儿初步知道秋季树木花草的变化及其颜色的多样，感受秋天景色的美丽。是幼儿知道秋季天气凉爽，人们要穿厚点的衣服。活动准备：秋天图片；图书角增加与秋天有关的书籍。活动过程：教师引导幼儿观察秋天的图片，启发幼儿认识秋天到了，花草树木都有了变化。再引导幼儿观看图书角内的图书，进一步认识秋天，启发幼儿知道天气凉了，应该换厚衣服了。组织幼儿到户外，感受秋季的凉意，启发幼儿看看自己和小朋友们，都换上了秋装。让幼儿知道人们穿着的衣服，要适应季节、气候的变化。组织幼儿观察：地上的小草开始变黄了，树上的叶子有些也变黄了，树叶飘落下来了。最后，引导幼儿做“拾落叶”的游戏。活动反思：幼儿对季节划分不明显，部分幼儿还没有季节的概念。在活动中我反复对孩子们说现在的季节是秋季，仍有大部分幼儿回答错误。想帮助幼儿形成季节的概念，必须通过大量的实物来进行说明。如天气变冷、树叶掉落、衣服开始增厚……不是一次、两次活动就能说明的。
半日活动计划
10月12日星期四
活动名称：比比看活动目标：学习不同的测量可方法。尝试以目测的方式选出身材较高者。活动准备：认知游戏“比高矮”；墙壁；粉笔。活动过程：请两位身高相差较多的幼儿到前面，面对其它幼儿；请大家用眼睛看看，谁比较高，为什么？——请身高差不多的两位幼儿，面对面站好，再请其它幼儿看看，谁比较高。——请身高差不多的两位幼儿，背靠背站好，再请其它幼儿看看，谁比较高。请身高差不多的两位幼儿，分别背靠墙壁，并将幼儿的高度画在墙壁上，看看究竟谁比较高。
3、与幼儿讨论：这几种不同的测量方法所产生的结果有何不同。活动反思：幼儿对比高矮的活动特别喜欢，不仅喜欢到前面来和其他人比高矮，在别人进行比较时，也愿意帮助别人进行判断。在活动中，我带着孩子学习了目测、背靠背测量、站在墙壁前测量这三种比较身高高矮的方法。在活动当天如果有仪器测量能向幼儿展示效果会更好。
半日活动计划
10月13日星期五
活动名称：我会变活动目标：尝试创编歌词和动作。感受“变”的愉悦。活动准备：歌曲:《我会变》；钢琴。活动过程：引导幼儿边念歌词便天马行空的想象自己变成各种机器人、汽车人、火车人……的乐趣。跟着乐曲边念歌词边做（机器人、汽车人、火车人……）的动作。边唱边做动作。活动反思：活动效果好，孩子们认为自己的身体能变成各种不同形态的事物是一件很自豪的事。幼儿也很愿意自告奋勇的到前面来向其他幼儿展示自己创编的动作。
教育反思：十一长假过后，我多次利用过渡环节和幼儿讨论关于“十一”长假你是怎样度过的这个话题。一是想大家一同分享别人的快乐；二是想提高幼儿口语表达能力；三是想通过这种回忆性的活动提高幼儿记忆力。但在于幼儿实际交流中，我发现我想实现的这三个目标对于孩子们来说实现起来有点难度。当我们孩子们去那里玩儿的时候，大多数幼儿只能说出地点。即便是在我的启发下，也不能说出自己和谁一起玩儿，玩儿了些什么，看到了什么……倒是我给孩子们说我在十一期间去了哪些地方、做了什么事情的时候孩子们很感兴趣、很愿意听。我们班幼儿普遍在3—4岁之间，应该处于能简单表述一件事的阶段。但从他们的表现来看，我有些失望。
找其原因我觉得不能完全怪孩子。家长对孩子口语表达能力方面的忽视应该是原因之一。在与其他孩子家长的交谈中，我发现我们班孩子很多家长在下班回家后根本无暇顾及孩子。忙完家务就坐在电视机前看电视节目，没有给孩子一个表达的机会。久而久之孩子就失去了这种想要表达及正确表达的能力。
在幼儿园里，老师面向的是大多数孩子。为了使孩子们步调一致的跟着老师进行活动，老师会不停的说、说、说。但孩子们互相闲聊声音太大时，老师只能压制。这样对孩子练习表达能力也是非常不好的。
我现在在我们班就采取“每天一个话题”的方法来对孩子进行培养。今天的话题不感兴趣可以不说，听其他人来表达。每个孩子总会找到一个自己喜欢的话题来表达。在这样或说或听的过程中，相信孩子们的语言表达能力会有所提高的。
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