成绩分析:一年级2个班,每个班均为45人,三个班的情况分别如下:一(1)班:平均分92.8,最高分100分,16人;优良率58.2%,最低分64分.一(2)班:平均分89.8,最高分100分,6人;优良率38.6%,最低分18分.总体成绩较好,存在问题与不足也是自己预料之中的.值得欣慰的是,学生审题能力进步很大.
试卷分析：本张试卷主要从长短、高矮、数序、数的大小、数的组成、基数和序数、数的计算、填未知数和看图列式等方面来考察学生.试卷的形式多样,让学生涂一涂、画一画、填一填、圈一圈、选一选、连一连,既考查了学生的学习能力,又考查了学生的动手能力.
失分原因：本次考试得100分的同学22个,但90多分的同学不少,主要问题是看图列式计算的最后一个题,因为排版的问题,9只小鸡的9只没有印上,造成学生看图出现问题,百分之三十八的学生列出4+5=9,一次就扣掉4分;其次是一图四式,有19个学生把图分开看,不能完整地看图,理解图意,造成大量的失分;另外就是在计算方面也有失误,主要问题是看错符号和漏题;还有小部分学生对基数和序数没理解清楚,也是失分的原因之一.
总结：要提高课堂教学效率，向40分钟要效益,适当时候可以进行分层教学，让每个孩子得到发展。“功在课前，利在课中”，备好每节课，精心准备，为每个孩子设计一个发展的空间。今后在教学中注重学生看图能力,让学生接触不同的题型，多算多练，使学生能扎实地掌握基础知识，基础打牢了才能灵活运用。计算能力是学生学习数学的基础，培养学生准确快速的计算是我们的主要任务，要强化计算准确率和速度提高的训练.
