今天进行了组内教研课展示，内容是Whatcanyoudo?的第二课时，Let’stalk对话课。结束之后和同事们进行交流，他们给予了我很大的肯定之外，也提出了很多很好的建议，在回顾总结之后，反思自己的课堂，有以下几点得失：
1、在教学实施过中，应注重学生的兴趣、应注重成就感、应注重学生的自信心。激发学生的学习兴趣，是提高学生在课堂学习中处于交际教学的第一着力点。因此，我设计了各种游戏活动贯穿于整个课堂，有简单的“我说你做”“小老师”“我来应聘”及猜谜游戏，使整个课堂气氛十分活跃。
2、新课开始，我让学生通过Freetalk形式，复习了旧知识，初步掌握了学生的已有水平，并为新课打下了伏笔引入WhatcanMikedo?，进行Let’stry,过渡自然，体现了语言教学的后续性。而新课文的教学，也是环环相扣，新鲜巧妙。从单词Wonderful,party到句子，再到运用句子组成片段进行实际应用，整堂课衔接显得十分自然顺畅，层层递进，符合学生认知,通过让学生听做、说唱、玩演、读写和视听等多种活动方式，达到培养兴趣、形成语感和提高交流能力的目的。
学生是课堂的主体，只有他们动起来，课堂才能活起来。
但也存在以下不足：
本节课我利用了活动式的教学方法，倡导了任务型教学，但前面时间把我的不太好，在整个的教学过程中，还对学生这头放手得也不够“松”，还没达到真正去体现了放手，由学生自主学习的效果。特别是在最后一环节中，如果再化多一点时间让学生去交际，面向全体，使每个学生都机会去表演，那也许会更好些。
