单元教学要求教学重点难点教时备考UnitOne1.学会VOCABULARY的单词。2.复习巩固一般过去时的用法。3.懂得“o”在单词中的发音。教学重点:1掌握“o”的正确读法和发音。2熟练运用句式“Wherewereyouyesterday?”、“Whatwasthefoodlike?Itwas…”进行交际。教学难点:1.熟练运用句式“Wherewereyouyesterday?”、“Whatwasthefoodlike?Itwas…”进行交际。2.在不同的地方前用不同的介词4节UnitTwo1.学会VOCABULARY的单词。2.进一步学习与巩固一般过去时的用法。3.懂得“t”在单词中的发音.TeachingObjectives(aims)：1.Thestudentscanunderstandtheusingofthesesentences:Whatdidyoudothismorning?Ireadcomicbooks.Didyougotothebeachafterthat?No,Ididn’t.Iwenttothepark.
2．Thestudentscanreadtheconversationonthepageof9.
KeyPoint："Whatdidyoudothismorning?""Didyou……""No,Ididn’t."
4节UnitThree1.Whatamess!Therewasatyphoon.Whathappened?Manytreesfell.Thewindblewawaymyhat.2.Vocaburary:saw,blew,flell,sat,broke,swept,took,came.3.Soundandwords:cat,cap,mad,fat,nap,sad.1:TeachingKeyPoints:Vocabularyandtarget.2:TeachingDifficultpoints:Askingaboutanddescribingpastevents.4节UnitFive1:学会本单元中Vocabulary里的动词短语。2:能运用Target中的句型进行流利的对话。3：能熟读Conversation中的对话，并且角色表演。4：学会字母“i”在闭音节中的发音“/ai/”。一：重点：Vocabulary,Target,Conversation&Soundsandwords.二：难点：动词的“ing”结构以及将来时的“一般疑问句”“特殊疑问句”的表达方式、结构。4节UnitSix1:Learntheexpressionsofthe“Vocabulary”.2:Sscanusethedrillstotalkfreely.3:Sscanreadandactthe“Conversation”.4:Understandtheletter‘d’howtopronounceinwords.一：TeachingKeyPoints:Vocabularyandtarget.二：TeachingDifficultpoints:Generaluseofthefuturetense4节UnitSeven1：Sscan“listen”、“speak”“read”and“write”the“words&expressions”inthe“Vocabulary”.2:Sscantalkfreelywithsentencesinthe“Target”.3:Sscanunderstandthemeaningofthe“Story”inthe“Conversation”,androleplayit.4:Understandthe“pronunciation”ofletter“e”andlettercombinations“ea”.一：Teachingimportantpoints：The“vocabulary”、“target”、“conversation”&“soundsandwords”。二：Teachingdifficultpoints:Usingwhatislearnedintheexpressioncharacterof"feelings"and"State".(运用所学，表达人物的“感情”与“状态”。）4节UnitNine1：引导学生通过“听、说、读、写”，掌握“vocabulary”中的单词和词组。2：组织学生学习与运用“Target”中的句型进行实际性交流会话。3：通过阅读、表演，帮助学生理解、掌握“Conversation”中对话内容。4:会懂得字母“d”在单词中的发音。一：重点：1：掌握有关“天气”“时间”的单词和词组。2：能对“天气”有关方面进行“问”与“答”。二：难点：1：Itwillbecold与Therewillbesnow的表达与区别。2：“Will”的两种用法及与“begoingto”的区别。4节UnitTen1：Sscan“listen”、“speak”“read”and“write”the“words&expressions”inthe“Vocabulary”.2:Sscantalkfreelywithsentencesinthe“Target”.3:Sscanunderstandthemeaningofthe“Story”inthe“Conversation”,androleplayit.4:Understandthe“pronunciation”oflettercombinations“ea”.一：Teachingimportantpoints：The“vocabulary”、“target”、“conversation”&“soundsandwords”。二：Teachingdifficultpoints:Willtherebe......与Therebe......的区别使用。4节UnitEleven1:Learntheexpressionsofthe“Vocabulary”.2:Sscanusethedrillstotalkfreely.3:Sscanreadandactthe“Conversation”.4:Understandtheletter‘p’andlettercombinations”pp”howtopronounceinwords.一：Teachingimportantpoints：The“vocabulary”、“target”、“conversation”&“soundsandwords”。二：Teachingdifficultpoints:如何正确运用“Can”与“will”表达“询问”以及对两者提问的回答。4节UnitTwelve1.能按要求正确完成“Activities”中的题目内容。2.指导学生能正确地独立或合作完成“Task”的任务。一：重点：继续进一步复习与巩固“therebe...”与“willtherebe...”的表达和应用。二：难点：指导学生完成“Task”中的任务。2节复习阶段1.帮助学生把本册所学内容疏通、巩固。2.注意帮扶后进生，防止大面积掉队，同时也不断地促进优秀生的进步。3.通过多次、反复的“练、测、评”提高学生的英语实际水平及应试能力。重点;基础知识的训练、多种题型的训练。难点：提高后进生的兴趣和成绩。12节计划表,英语,教学
