石嘴山市高中地理学科带头人工作室工作计划
光明中学魏向军
一、指导思想
以科学发展观、新课程理念为指导，立足教育教学实践，坚持教育教学和教研结合，不断提升工作室教师教学水平，形成自己的教学风格，促进学校教育教学质量的提高，能使青年教师在学校及全市认可的有一定教育教学能力的教师。学校要以“高中地理工作室”为载体，创设骨干教师成才的良好环境，建立科学高效的人才成长培养机制，强化学科带头人队伍建设。工作室工作坚持理论与实践相结合、自主学习与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在学习思考、参与研究、实践总结中，提升教师业务素质，使“地理工作室”真正成为促进教师专业成长的平台。
二、工作目标
为教师搭建学习、交流的工作平台，开展教育教学研究，促进教师快速成长；发挥名师教育教学辐射带动作用，为优秀青年教师提供学习、展示个性的平台；通过名师引领、骨干带动，促进学校地理教学更好、更快发展。
三、工作任务及措施
（一）、加强理论学习，提高业务素养。
先进的教育教学理论是教学和科研的先导，而阅读和学习是提高教育教学素养的有效途径。工作室认真组织工作室成员采取有效途径学习提高。
1.集中学习。根据教育局和教研部统一部署，进行集中培训研修。聆听专家学者的讲座，认真反思，交流心得，学习借鉴，从而打破影响自己专业发展的瓶颈，促进工作室成员自身的快速成长。
2.自主学习。工作室成员阅读心理学、教育教学书籍和新课程理论专著，真正了解学生的心理、生理特点及新课程改革的教育教学规律方法。订阅地理核心教育教学期刊，把握最新是教育教学动态，积极借鉴，并在教育教学实践中运用和提升。工作室成员在阅读学习的同时，认真撰写读书笔记和心得体会，并在内部交流。
3.坚持每月一次的业务学习制度，研究工作和学习，交流经验和体会，发挥辐射和引领作用，带动教师共同成长。定期组织理论学习及研讨（建立工作室QQ高级群、网络研讨），采取集中与分散相结合的方式，组织并参与工作室教师的听课、评课活动，指导教师总结教育教学方法经验，从而实现共同发展。
（二）、树立良好的师德风范，倡导无私奉献精神。
工作室主持人主持“工作室”的工作，与工作室成员团结协作，制定好相应的工作计划和研修方案，向名师学习，在名师的指导下与工作室成员合作交流，共同成长，每学年提交个人专业发展研修计划和研修总结。
（三）、加强教学研究，提高课堂教学质量。
课堂教学是教学改革的出发点及归宿，提高教学学校质量的核心是
