小结针对这一学年，学生要参加中考，不能让学生输在起跑线上，在开学初，我们就不让一个学生掉队，我们就应学校要求制定了培优帮困计划，在具体的教学实践中，我注重培优帮困工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优帮困的目标，制定了培优帮困措施。有步骤地实施落实“培优帮困”计划的内容，使学生能得到较较好的发展。
一、学生情况
我教的是4个班的生物，人数多，在七年级学习的基础上进行教学，但是学生在思想上还不重视。
二、上课中针对教学重点，做到精讲点拨
每个人都有强烈的表现欲，每个人都想倾诉，都想听到别人的评价，无论是好还是坏。我本着这样的一个观点，在我的课堂上，我给学生创造机会展示自己。我发现，学生愿意听也愿意讲，很有自信，在讲的过程中，有过度，有交流，有评价，一节课，我只做稍微的补充就可以了，这样学生在准备展示的过程中把知识点都记住了。我发现课间学生要是遇到我，问候我的时候，一脸的阳光与灿烂，非常的自信。我想老师的一句话既可以成就一个学生，也可以毁灭一个学生。多给予一点奖励与鼓励性性语言，包括肢体性的，即摸摸头，拍拍背，竖大拇指等，既可以提高课堂效率，也可以让学生很有自信的走出课堂，走进自己的日常生活。
三、配合本学科进行的教学活动
1.借上一届的中考指南，让学生对照考点背。
2.在班级里结对子，让学生教学生，做到“兵教兵，兵练兵。”
3.及时检测，让学生的知识得到即使评价，这样起到督促与提升作用。
4.利用课间，找学生去观察周围喜爱的动植物，提高其对生物学的学习兴趣。
四、课后认真备课，为45分钟做好准备
深信“一桶水”才能教好“一碗水”。在备好课的基础上，上好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高生物教学成绩的关键。在上课前只有准备好相关的生物学知识，才能让学生信服，才不至于让学生觉得枯燥无味。生物是一门比较前沿的科学，因此，我时常关注生物学的最新进展，讲到遗传与变异这一节，我穿插了2019年诺贝尔医学奖获奖情况，介绍英国人约翰
