一、积累与运用
1、（1）悠然见南山（2）风正一帆悬（3）我寄愁心与明月（4）大庇天下寒士与欢颜（5）赢得生前身后名（6）落红不是无情物（7）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍（8）欲穷千里目，更上一层楼
2、（1）采题（2）guǎng（3）俱具
3、B
4、A
5、（1）中西医结合治疗患者有效（2）流感疫苗可望8月问世
6、（1）示例：孙主任，您好！我是黄海中学的学生，我们近期准备来这儿参观，到时候想请您做一场“爱鸟护鸟”的知识讲座，您看可以吗？
（2）林冲（2）示例：林冲误入白虎堂林冲发配去沧州林教头风雪山神庙林冲雪夜上梁山
二、阅读理解
（一）7、持节云中，何日遣冯唐？词人以古人自比，希望得到朝廷重用。
8、勾勒了一个英武豪迈。气概非凡的英雄形象。抒发了渴望立功报国的豪情壮志。
（二）[甲]9、D
10、（1）清晨湖面上洒满阳光，傍晚又是一片阴暗，景物的变化无穷无尽。
（2）看了自然景物而触发的感情，怎能不能有所不同呢？
寒假作业二答案
1.(2分)①yān②juān（各1分)
2.（2分)①滔涛②竟竞(各1分)
3.（2分)①心胸开阔，精神愉悦②参差交错，颇有情趣。（各1分）
4.（6分)①删去破折号。②将“接待”改为“负责”或删去“的吃、住、行”。③删去“通过”或“使”。(各2分)
5.（10分)①君子好逑②勿施于人③受任于败军之际④恨别鸟惊心⑤何当共剪西窗烛⑥千里共婵娟⑦山回路转不见君，雪上空留马行处⑧示例：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。不识庐山真面目，只缘身在此山中。谁道人生无再少？门前流水尚能西！（每空1分，有添字、漏字、错别字不得分）
6.（5分)①西梁女（儿）国、宝象国、乌鸡国、车迟国、天竺国、朱紫国、比邱国、祭赛国、灭法国(写出两个即可，各1分）②老鼋把师徒四人以及宝马经书一同淬（沉）入河中。（1分)因为唐僧忘记了曾经对老鼋的承诺，没有替它问佛祖，（1分）于是老鼋生气报复。（1分)(意思对即可)
7.(8分)①成人图书阅读率为49.3%，成人人均年阅读图书4.72本，均比上年略有增长。（每点1分)或：成人图书阅读率比上年增长了0.5%，成人人均年阅读图书比上年增长了0.14本。（答对一点得1分，答对两点得3分）
寒假作业三答案
1.(4分)①交错相通②通“邀”，邀请③你④繁重，使人难以忍受（各1分）
2.（4分）①（他们）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。（2分）
②如今我的儿子又被老虎咬死了。（2分）
3.（3分）记叙（描写）虚构（想象）反衬（对比）（各1分）
4.（4分)桃花源与世隔绝，远离战乱，没有繁重的赋税和无尽的徭役；环境优美，民风淳朴。
寒假作业四答案
一、积累运用
1．CA项中“堤”读dī，B项中“堕”读duò，D项中“咽”读yè
2．BA句不是疑问句，应该把问好改为逗号；C句冒号改为逗号；D句中“边城”上的引号应为书名号。
3．BA．“萍水相逢”比喻素不相识的人偶然相遇，不应用在同学再度相逢的语境中；C．“轩然大波”比喻强烈的反响，与前面的“强烈”重复；D．“耸人听闻”的意思是夸大或者捏造事实来使人震惊，在此语境中意义和刚请色彩都不当。
4．CA．“排除”与“噪声”动宾搭配不当，B．缺少主语，D．“发出”后面缺少宾语中心词“号召”。
5．A《社戏》是《呐喊》中收录的小说
6．D“生命”“思想”“意志”应该与谓语中心词“茁壮”“坚强”一一对应。
7．艰、澜、奏、讴
8．（1）海内存知己（2）星垂平野阔（3）千里共婵娟（4）柳暗花明又一村
（5）江山代有才人出（6）必有我师焉（7）行成于思毁于随（8）出淤泥而不染濯清涟而不妖
9．示例：随身听可能导致永久性听力损伤。或“常用随身听可能导致永久性失聪。”（其它答案符合要求也可）如果写成“采取措施保护青少年不受随身听危害”之类，得1分。
10．示例：
（1）清代嘉庆、光绪年间建造的个园、何园，当初都是私家花园。
（2）当初同属于私家花园的个园、何园，分别是清代嘉庆、光绪年间建造的。
（3）个园、何园是清代嘉庆、光绪年间建成的两座私家花园。
