一、指导思想
我们低段语文教研组在认真学习和领会我校教研处和教务处在本学期下达的关于教学工作的精神之后，以“增效提质”为主题，以开展有效的校本培训为途径，以“常态课堂有效教学”为抓手，努力提高校本教研的实效，促进教师的专业发展。同时结合我们低段语文教学实际，以求真、务实、创新的工作作风，提高教育教学质量。
二、主要工作
根据学校《教研处工作计划》和《教务处工作计划》，以《温州市小学语文教学常规》的年段要求为基础，本学年将着重以抓好学生的阅读习惯和书写习惯，以读促写，全面提高低年级学生听、说、读、写水平为目标，加强教研组内的语文教学研究，充分发挥日常备课、上课、批改和辅导等工作的科学性、实效性、创新性和合作性，全面提高教学质量。
1、进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率
教研组活动继续实行“四定”（定时间、定地点、定主题内容，定中心发言人）与“三步走”（个人自备、集体复备、个人二次备课）的思路。备课组活动确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。
2、深化教学研究，开展校本教研，
组织全组老师学习《教学新常规》。低年级教学重在提高兴趣，培养习惯，保护儿童的天性。重点做到五好：识好字，写好字，学好词，读好文，写好话。阅读教学在活动中游戏中学习，提高教育教学质量。教研组将结合《小学语文教师》《小学语文教学》等教学书籍，带领全组教师学习体现新理论、新思想的优秀文章，全面、深刻地领会课程改革的精神和要求。
3、发挥骨干教师示范引领作用。
根据今年“一师一优课，一课一名师”的发展战略，要引导市级、县级名优教师带头读书学习，带头教学改革，教学研究，带头帮助青年教师成长。对于每一位教师来说，上好每一节课是最重要的。面对着如洪潮般的教学改革，如何转变教学思想，适应新的课改要求，是每位教师迫在眉睫的。利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。
4、积极参与实践探索，及时总结研究成果，尽量完成“五个一”：即阅读一本教学名著；写一篇学习心得；上一堂公开课；写一篇评课稿；写一篇教学论文。
5、搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。
（1）推行班级读书会。合理规划和充分利用每周一节的阅读课。利用课内与课外时间，向学生推荐适合学生年龄段的图书。在班内开展读书活动，树立年级、班级爱书、读书的小标兵，向同学们介绍读书的经验。
（2）提倡“经典诵读”。锻炼学生的记忆力，培养学生的语感，在潜移默化中对学生进行爱国和审美教育，培养孩子高尚的情操。以一学期每年级学生诵读一本经典书目为主，采用弹性学习方式，下要保底，上不封顶。
（3）规范学生的写字指导，提高书写质量是为学生终身学习打基础的重要工作之一。注重写字习惯的培养，加强书写训练，力求人人写得一手好字。
三、本组教研活动内容安排表
周次日期内容
四3.23—3.29传达校教研工作精神；制定教研工作计划。
五3．30—4.5组织研读《教学新常规》
六4.6—4.12自主学习
七4.13—4.19陈老师公开课，课题：《最大的“书”》
组内主评：叶×
八4.20—4.26组内第一次磨课活动。上课手：陈××
评课手：杜××磨课手：郑××
九4.27—5.3组内第二次磨课活动。
十5.4—5.10校磨课展示活动
十一5.11—5.17校磨课展示活动
十二5.18—5.24麻老师公开课，课题：《两只小狮子》
组内主评：杜××
十三5.25—5.31杨××老师公开课，课题：《数星星的孩子》
组内主评：郑××
十四6.1—6.7组内新常规，新设计评比
十五6.8—6.14教研组活动总结。
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