xxxx-xxxx学年度第一学期期中英语试卷分析
试卷的特点
充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，今年题型也有了一定的变化。试卷重视听力的考查，符合以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则。但是，试卷也存在一定问题。三年级听力第二题第二小题，M与N的读音分不清。五年级作文参考词汇给的不全，六年级作文难度稍大。阅读理解题的形式不利于考查学生的阅读理解力。
答题情况及失分原因分析：
三年级听力第一题字母排序失分比我预期的要多，主要是对题型不熟练。其余涉及单词的题答得稍好，涉及句子表达的题答得稍差，尤其听问句选答语。笔试部分选出正确答语失分率太高。综观试卷，整体都很差，学生习惯差是主要原因，完全只靠课上学，课后口语复习作业根本完不成，学生人数太多，作业检查不到位。同时由于本学期工作的特殊原因，学生学习也受到了一定影响。但主要还是学生学习习惯的问题。还有就是，没有在考前做过与考卷类似的卷子，学生只是通过多媒体了解了一下试卷的大概情况，缺乏实战经验。
四年级听力比三年级要好。但与前两届学生相比，本届学生能力水平要差很多。平时不论是背单词，学句型，做对话，能力都稍差。学生的答题情况与能力水平较相符。笔试部分补全单词，week一词出错率很高，主要是老师没将此词作文重点复习。笔试部分涉及句型的题失分较普遍，主要是老师督促不严，同时学生水平稍差，学得慢，忘得快，掌握起句型来很吃力，而且课后复习不到位，只靠课上学习。
五、六年级连词成句和作文失分率较高。五年级第一次接触连词成句，学生还不得要领，当然，主要是句型掌握稍差。六年级连词成句平时学习不努力的学生失分太多。五年级作文失分率高不是学生不会写，关于作文的相关知识，大部分学生掌握的都很好，作文要求仿写，很多学生根本不会审题甚至没审题，还有学生不理解图片，审题出现很大偏差，更有学生简直是头脑发懵，不知所云，举个例子，有学生居然写LondonisthecapitalcityofChina.有些学生总把作文想得太难，一写作文先发懵，明明会说的句子，一写就错。六年级作文稍难，复习时没作为首要重点，练习、批阅次数稍少些。大多学生找不准作文切入点。但值得一提的是，大多的学生现在进行时掌握的较好。失分较多的学生，主要是平时练习不认真完成，批改作文不认真听，理解力还差，句型语法还掌握不好，有的学生乱写一气，将平时练习作文生搬硬套，根本与图片不符。通过阅五六年级作文发现，学生的独立审题，理解题意及分析能力很差，需要进行重点培养。
六年级There___(are,is)somemilkinthebottle.一题几乎全军覆没，答对的都是不会乱选的。平时我主要为学生重点强调单复数的区别，对于不可数名词几次话到嘴边就咽了回去。
改进措施
统观四个年级的试卷，五六年级较好，三四年级稍差，这与学生的能力和习惯有很大关系，尤其是习惯。不论是从上课听讲，课后作业的完成上来说，都是三四年级稍差，五六年级较好。由于现实的种种客观原因，学生的英语学习习惯都处于下滑趋势，大多数学生几乎没有课后主动复习的习惯，都是在老师的督促下不得不学，能偷懒就偷懒。今后还是需要严格要求，从培养好习惯入手，让学生从根本上进行改变。期中考试后，我打算从培养学生预习入手，解决学生课后不爱复习及英语课效率差的问题，向课堂要效率。首先，合理分组，选好组长。其次，指导学生预习，告诉学生需要做什么，怎么做，做到什么程度。第三，刚起步，一定要严格把关，多加督促。第四，持之以恒，绝不半途而废。
除了培养好习惯，还要重点进行学生审题，理解题意的训练。给学生呈现各种题目要求，要求学生读题说说此题有几项要求，先做什么，后做什么，要重点注意什么。为五六年级多设计作文要求，指导学生该如何审题，并逐步放手让学生独立审题。
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