一、指导思想
根据学校工作计划，以教学常规管理为核心、以教研教改为重点、以提升教学质量为目标，加强课堂管理的力度，努力提高课堂教学的效益，抓好教学常规和教研活动的落实和创新。充分调动广大师生的工作和学习的主动性、积极性、创造性，大力实施“高效课堂”，向过程要质量。
二、主要工作及措施
（一）以规范教学“六认真”为重点，重教学常规，抓过程管理
1、确立正确的、规范的课程意识
严格按照国家课程标准，开足开齐上好上足各类课程，确保国家教育方针的全面落实，为学生全面发展、终身发展奠定良好的基础，认清学校发展的形势，紧跟形势乘势而上。要求全体教师一切从实际出发，以更大的热情和爱心，加强服务意识，把质量意识放在首位。
2、继续推动“四案一体课堂教学模式”建设，以提高课堂教学的有效性为突破口,落实教学改革的有关措施,以实现教学管理的有序性和规范性,关键是要让学生手动起来、头脑动起来、思维活跃起来。
（1）抓教学计划的制定和落实，使教学工作有序进行。
依据课程标准，制定好教研组、备课组工作计划和学科教学计划，通过集体备课，对教学内容进行分析，确定重点，突破难点，保证课堂教学的有效性。
（2）强化过程管理，提高教学效率。
①完善教学常规检查制度,对科任教师备课、上课、作业、辅导、考核等教学流程实行常规检查和不定期检查，教导处将把检查中所获得的信息及时总结、反馈。教导处每月不定期检查和抽查一次备课笔记和作业批改、查看教师备课、批改作业的质和量，并做好记录。
②随堂听课，找学生座谈，了解、掌握教师的教学现状，对做的好的教师及时预以肯定，对出现问题的教师要及时谈话纠正。
③继续做好“学困生”转化工作。重点关注“学困生”的学习兴趣和学习态度；强化辅导过程，切实做好学困生转化工作。各科老师要互相协调，注意平衡，相同学科的老师要互相配合，团结奋斗。进一步探索“学困生”管理的有效方法、抓住“临界”学生，确保“学困生”转化工作的实效。教导处加强各学科的教学指导和监控，重视对学生学习方法的指导、帮助学生养成良好的学习习惯。
④加强早读、课堂教学巡查工作。每日巡查要检查早读课和晚辅导，即时了解课堂教学实况，定时分析课堂教学的情况；期中期末定期召开学生或家长代表座谈会，收集学生或家长对教学的意见并及时反馈，了解教学的实施情况和实际效果。
⑤继续坚持领导组成员推门听课、“一人一课”制度，做到深入课堂一线，及时了解课堂教学动态，纠正课堂教学偏差、评估课堂教学效果。
⑥更有实效的做好教学质量分析和学生评教评学工作。在学校分析的基础上加强年级组和教师个人的质量分析工作，做到统一要求，及时检查。
⑦规范校本资料（教学案、试卷等）的管理。要制定《文印室管理制度》，做好文印室的工作，加强对印刷数量、质量的监控和管理，保证印刷质量，控制印刷数量，节约开支；及时统计印刷情况。对学生作业要做好减法、减轻学生作业负担、提高学生练习质量。
⑧加强体育工作，抓好两课两操。切实抓好全校学生的各种体育活动，保证每个学生每天参加1小时的阳光体育锻炼。加强体育运动队伍建设，争取在各级各类比赛中取得更好的成绩。
⑨落实好随班就读问题，以班级为单位，建立相关的机制，确保留守儿童、残疾儿童、外来务工子女、学困生、经济困难学生在良好的环境中成长。
⑩进一步严格考试纪律，做好各类考试的考务组织工作。
加强教学指导工作，积极应对xxxx年度交班考务工作。
结合教研活动，认真学习、研究考试，准确把握学科考试方向，准确把握学科教学要求，努力提高学生运用知识解决实际问题的能力和创新能力。
认真组织好毕业班模拟考试、做好考试前的各项准备工作，包括考场布置、安排监考，做到每次考试都有专人负责，对学生进行考风考纪教育，杜绝考试作弊行为。
（3）加强校本研修管理，促进教师业务能力的提升
①落实好行政领导每周听课制度，鼓励老师间相互听、评课活动，提倡教师跨学段、跨学科听课，规定“一人一课”的常态化，教师听课要有记录、有评价、有交流，达到互相学习，共同提高的目的。
②坚持抓实抓细教师的业务学习，要求每位教师坚持写教学反思，记载自己教育教学过程中的心得体会，形成良好的反思习惯。
（4）落实好课堂教学模式的改革
各年级各学科均要实行四案一体有效先学的教学模式。重点是培养学生的自主学习能力和基础知识的巩固，培养学生的合作学习的能力。
（5）继续推进读书练字专项活动
坚持“幸福之舟”读书活动的推进落实，年级要有推荐阅读书目，班级要有读书指导，语文老师要及时组织班级内的读书活动交流评比，教导处一学期至少要开展一次全校性的读书专题活动；要落实区级写字练字指导要求，班级要经常评比展示，要鼓励学生参加各类写字考级竞赛，以看得见的成绩调动学生每日练字的积极兴趣。
（二）认真抓好教师队伍的建设
1、加强教研组队伍建设
各教研组要力求倡导一个严肃、认真、团结、合作、主动、研究的环境，充分发挥教研组的功能，加强对备课组工作的监督、管理、指导，真正使教学与研究落到实处。
2、发挥骨干教师的带头作用
教学能手和骨干教师要在说课、备课、上课、评课等环节对年轻教师加强指导。教导处积极鼓励骨干教师再上新台阶，努力为教师的发展创设服务平台。
3、积极培养青年教师
继续实施师徒结对制度，为青年教师搭建教研的舞台，力争使他们尽快地成长为能独当一面的骨干教师。
4、鼓励教师外出学习培训，加强教学研究和交流
本学期，继续有针对性的组织教师外出学习观摩培训，深化对新课改的理解，并结合自己及学生的实际，改进教学，重点：参加市区组织的研讨活动；督促教师认真参加市区、校教研活动；认真落实好暑期全员培训工作。
5、提高装备使用，发挥装备优势
要优化各种教育教学设施的管理和利用，将各个专用教室的使用落实到课时、班级、教师及内容，充分发挥其使用效果。同时，要大力开展现代教育装备的应用培训活动，以活动促应用，尽快让所有教师都能使用现代教育装备。
（三）努力做好校本教研管理工作。
1、集体备课：定时间、定地点、定内容、定要求、定中心发言人；研究大纲教材，研究考纲考题，研究学生；统一进度、统一检测、统一质量分析。教师一起讨论、分析教材内容，剖析重点、难点，探究教法、学法，协商教学进度，讨论教学案，在融洽的集体备课氛围中发挥群体的智慧，互相学习，共同提高。定期举行优秀教案评比活动，以此促进备课质量的改进与提高。
2、教导处要落实好听课安排，按计划安排好的“一人一课”及时组织听课、评课，听课后要把评课记录和上课老师的教案教学反思及时收档。
3、为了优化课堂教学，促进教师研究考纲、教学要求，研究教材，研究学生，切实提高课堂教学实效，要求各学科组、备课组完成学案设计，做到分工明确、责任到人。教师的教案倡导二次备课与课本重点随记，重点备：教什么？怎么教？
4、组织教师认真进行教学反思，写成书面文章，相互交流。
5、教导处组织和鼓励教师密切结合教学实践，积极开展富有针对性的教学研究。鼓励教师参与校本课程、研究性课程、活动性课程研究开发，积极探讨校本课程的组织方式、培训方式。
（四）努力加强毕业班工作
加强毕业年级的教学研究，提高质量意识，有效落实“减负增效”。
全体毕业班教师要吃透课改精神和考试命题动向，把准考点、试卷结构、试题类型和深浅度，制定出新授课和复习计划。要定期召开毕业班教师研讨会，重基础、强能力、抓进度。在统筹兼顾的基础上，制定可行性、阶段性的有效措施，努力提高课堂教学的时效性，及时进行教学调整。
要加强毕业班学生心理素质教育，激发学生的学习兴趣，要面向全体学生，积极做好培优补差工作，定时进行追踪辅导，力争在xxxx年毕业测试中取得理想成绩。